【课内古文复习】
文言文】一词多义】
以：（1）人多以书假余 （把） （2）全石以为底 / 以衾拥覆 （用）
3）以是 / 以中有足乐 /不以物喜，不以己悲。 /以其境过清 / 不以千里称也（因为）
4）属予作文以记之 / 记日以还/ 俯身倾耳以请 / 不敢出一言以复 ( 表目的来)
5）策之不以其道 （按照6）虽乘奔御风不以疾也 （认为）
从：（1）从流飘荡 （顺，随） （2）从乡之先达 / 当余之从师也 / 隶而从者 / 从太守游（跟从，跟随）（3）从小丘西行百二十步 （介词，由）（4）从善如流 （听从，采纳） （5）力不从心 （顺从） （6）从乡之先达执经叩问 （向）
日：（1）计日以还 （日期） （2）日再食 / 吾日三省吾身（每天） （3）不蔽风日 / 有时见日 （阳光）
走：走送之 / 走马观花 / 走南闯北 / 两股战战，几欲先走 （跑）
益：（1）益慕圣贤之道 / 香远益清 / 多多益善 / 精益求精 （更加，越）
2）良师益友 （好的） （3）终生受益 / 受益匪浅 （好处） （4）延年益寿 （增加）
乃：（1）久而乃和 （很久） （2）见渔人，乃大惊 / 乃不知有汉，无论魏晋 （竟然）
3）屠乃奔倚下 / 乃重修岳阳楼 / 乃记之而去 （于是，就）
是：（1）以是人多以书假余 / 是马也，虽有千里之能 / 是进也忧，退亦忧（代词。这，这个，这样）
2）自以为是 / 实事求是 / 莫衷一是 （对的，正确的）
会：（1）每有会意 / 心领神会 （领会、理解） （2）多会于此 （聚会、聚集）
3）长风破浪会有时 （必然，一定4）能说会道 （擅长）
绝：（1）往来而不绝者（断绝2）哀转久绝（消失）
（3）会当凌绝顶 / 绝巘多生怪柏 （极） （4）来此绝境（与世隔绝）
（5）绝处逢生（没有出路6）天下独绝（独一无二）
7）《荀子·劝学》：“假舟楫者，非能水也，而绝江河。”越过、渡过。
临：（1）把酒临风 / 执策而临之 / 临危不惧（面对 ）
2）有亭翼然临于泉上（靠近） （3）临溪而渔 （到……去） （4）身临其境（到达，来到 ）
许：（1）自富阳至桐庐一百许里 / 潭中鱼可百许头（表约数，来 ）（2）先生不知何许人也（表处所，地方）
清：（1）水尤清冽 （清澈） （2）以其境过清（凄清） （3）问清底细（清楚）
意：（1）醉翁之意不在酒 （情趣2）出其不意（意料，料想）
3）辞不达意（意思4）每有会意，便欣然忘食（旨意，内容）
可：（1）潭中鱼可百许头（大约2）不可知其源（能够）
3）可歌可泣（值得）
居：（1）不可久居 （停留2）奇货可居 （积蓄）
3）居安思危 / 居高临下 （处于，处在某种地位或某个地方）
与朱元思书》
1、风烟俱净，天山共色。风烟都消失了，天和山是同样的颜色。
2、从流飘荡，任意东西。乘船随着江流飘荡，时而向东，时而向西。
3、自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。从富阳到桐庐，一百里左右，奇山异水，独一无二。
4、水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。
水都是青白色，千丈深也能看见底；水底的游鱼、细小的石头，都可以看到，毫无障碍。
5、急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的江流比箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。
6、夹岸高山，皆生寒树。两岸都是高山，都生长着许多看了使人心生寒意的树。
7、负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
山峦凭借高峻的地势争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；这些山笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。
8、泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 （嘤嘤：鸟鸣声）
泉水冲击着石头，泠泠地发出声响。美丽的鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。
9、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 （千：表示多） **：通啭，鸟鸣声）
蝉长久不断地叫着，没有穷尽；猿猴也长久不停地啼着，没有穷尽。
10、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
鸢：一种凶猛的鸟。） 戾：至。） 经纶：筹划。） 反：通返）
那些象鸢一样极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。那些治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。
11、横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（柯：树木的枝干）
横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条互相掩映，有时也能见到阳光。
一、中心思想：通过描写富阳到桐庐一带奇山异水，天下独绝的风光，表达作者对功名利禄的藐视和避世退隐的高洁志趣及爱慕自然的情感。
二、景物特点：
异水：清澈 (千丈见底，直视无碍正面、侧面相结合）
湍急夸张、比喻、对偶修辞）
奇山：峻峭挺拔(争高直指，千百成峰视觉、拟人修辞）
生机勃勃(山中有泉水、好鸟、蝉、猿的叫声听觉、拟人、对偶修辞）
三、“从流飘荡，任意东西”——表现作者陶醉于美好自然的闲适随意心情。
四、总写景物特点的句子是：奇山异水，天下独绝。
表达作者中心的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
五、“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”如何理解？
与上文“皆生寒树”相呼应，写出了树木又多又密。
意思说：明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。
生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实是难以比拟的。作者用这种方式来结束课文，余味无穷。
五柳先生传》
重点语句翻译】
1、闲静少言，不慕荣利 （他）安安静静，很少说话；也不羡慕荣华富贵。
2、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究；每当对书中的内容有所领会，就高兴地忘记了吃饭。
3、造饮辄尽，期在必醉。 去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉。
4环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也！
简陋的居室里空空荡荡，遮不住风和阳光；粗布短衣上打了补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，他却安然自若。
5、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。
6、衔觞赋诗，以乐其志。 一边喝酒一边作诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。
一、 内容感知。
1、“五柳先生”的字号**于：宅边有五柳树。
2、“五柳先生”最突出的性格特征是：闲静少言，不慕荣利。
3、“五柳先生”的三大志趣：好读书性嗜酒常著文章。
4、“五柳先生”的生活境况是 ：环堵萧然，不蔽风日短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
5、赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
二、品味细节，再识人物性格志趣。
1、造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。 率真放达。
2、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。 安贫乐道。
3、衔觞赋诗，以乐其志。 志趣高洁。
三、主题：本文通过对五柳先生的身份、称号，尤其是性格特点、爱好和生活状况等方面的描述，塑造了一个不慕名利、率真放达、安贫乐道、志趣高洁的独立于世俗之外的隐士形象，表达了作者不与世俗同流合污、不慕富贵、安贫乐道、独善其身的思想情怀。
马说》1、世有伯乐，然后有千里马。千里马常有， 而伯乐不常有。
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马是经常有的，可是伯乐却不经常有。
2、故虽有名马，衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
因此即使有很名贵的马，也只是辱没在仆役的手下，跟普通的马一起死在马厩里，不因为日行千里而著称。
3、马之千里者， 一食或尽粟一石。 能日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
4、食马者不知其能千里而食也。 喂马的人不懂得要根据它日行千里的才能来喂养它。
5、是马也， 虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，它的才能和美好的素质不能表现在外面，6、且欲与常马等不可得， 安求其能千里也？
尚且想要和普通的马同等对待还办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？
7、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，鞭打它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它不能竭尽它的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思。
8、执策而临之，曰：“天下无马！” 拿着鞭子面对着它说：“天下没有千里马！”
9、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
唉！难道真的没有千里马吗？其实是他们真不懂得识别千里马呀。
文意理解】1，中心思想：
借千里马的遭遇，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，表达作者对封建统治者不能识别人才，埋没和摧残人才的无限愤恨之情。
2 ，写作手法：托物寓意；
千里马：比喻人才伯乐：能识别人才的人（统治者）
食马者：不能识别人才，埋没和摧残人才的统治者。
3 ，中心论点是：世有伯乐，然后有千里马。
4，主旨句是：其真不知马也。
5，千里马悲惨遭遇的句子是： 衹辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
6，千里马被埋没的直接原因是： 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外见，且欲与常马等不可得。
根本原因是：食马者不知其能千里而食也。 其真不知马也。
7，体现统治者愚妄浅薄的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
送东阳马生序》
1、录毕，走送之，不敢稍逾约。
抄写完了，赶快送还借书，不敢稍稍超过约定的期限。
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