九年级数学上册《反比例函数的应用》课后反思

发布 2022-12-09 19:19:28 阅读 7778

§5.3反比例函数的应用课后反思。

黄斌。10月17日下午,我上了一节公开课《§5.3反比例函数的应用》,听课的老师有区教育局数学教研员丁老师、欧阳工作室全体老师,以及其他校区部分教师共40余位。

通过课后老师们的评课和我自己的反思,我感觉这节课的得与失有以下几方面:

这节课我做得较好的方面:

1、教学结构比较清晰,教学目标、教学内容条理清晰,教学时间分配比较清晰,教学总结比较清晰。我按照"学生复习、讲题,引入新课---学生合作交流,修正自主**的结论、积极展示---检测学习效果,及时反馈和巩固---拓展思维、综合应用和提高---课堂总结、反思提炼---布置作业、巩固提高"的流程进行,整个课堂流程清晰、流畅,也循学生的认知规律而进行。

2、教学设计、课堂实施中有新课改、教与学方式转变的理念,提倡学生自主**、小组合作交流、修正和完善,鼓励大胆展示,教师适时给予点评。力争做一堂"**数学"的课,而不是教师演绎数学的课。课堂上数学思想的渗透明显,评价方式多样化,采用随机点名,抽学生讲题,能关注到每个学生。

这样有利于调动全体学生参与课堂,培养学生严谨的科学态度和勇于探索的科学精神,在交流活动中,学会与人合作、学会倾听和自我完善,同时锻炼了学生的数学语言组织与表达能力,增强学生信心和成就感。

3、例题、练习、检测以及拓展题目,设计典型、有梯度,前后呼应,贴近学生生活实际(如关于"流感"的应用题),针对性强,重点突出,把握得当。同时,练习以多种形式呈现,提高了题目的灵活度,有基本题,也有综合题,可使不同层次的学生均有机会获得成功的体验。

4、课堂实施中,(据老师们评课)语言还是比较干脆,精炼、阳刚,重点突出,难点有突破,板书精炼,点评、指导到位,很注意捕捉易错点,与学生互动有默契,有一定的教学基本功。

反思这节课,也还存在很多问题:

1、小组合作学习、**不够热烈,不够深入,生生互动欠实在,需要给学生更多自由,力争合作学习更有效。在学生讲题方面还需加强训练和指导,还需完善。

2、课堂容量较大,学生讨论、思考、练习时间不够充分,显得较紧。

3、缺少对学生板书的点评,若能让学生自己讲解自己的(板书)解题思路、解答过程,或是由同学互评,可能教学效果更好。

4、评价机制还要跟进,学生组内、组间要引入竞争机制,可能对调动课堂参与、积极性会有帮助。

当然,这堂课的呈现结果,也有些实际原因,如:我刚刚接这个班一个月,师生之间还不熟悉,小组合作学习才刚刚开始尝试,这个班的课堂学生本来就不够活跃,相对不善表现等。

最后,衷心感谢欧阳红波老师、张楚齐老师、王志艳老师、袁化老师以及评课老师的指导和帮助。

我会继续发扬优点,改正不足,在探索"教与学方式转变"、鼓励学生**、合作学习方面做更多的努力,力争做得更好。

九年级数学上册《5 3反比例函数的应用》教学设计北师大版

反比例函数的应用。一 教学内容与分析。1 教学内容。1 确定反比例函数的解析式 2 应用反比例函数的相关知识解决实际问题 3 解答一次函数与反比例函数相结合的有关问题。2 教学内容分析。1 本节课要学习的内容之确定反比例函数的解析式,其核心是用待定系数法确定一个反比例函数的解析式,关键是确定比例系数...

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反比例函数的应用。一 教学内容与分析1 教学内容。1 确定反比例函数的解析式 2 应用反比例函数的相关知识解决实际问题 3 解答一次函数与反比例函数相结合的有关问题。2 教学内容分析。1 本节课要学习的内容之确定反比例函数的解析式,其核心是用待定系数法确定一个反比例函数的解析式,关键是确定比例系数k...

学年九年级数学上册1 3反比例函数的应用导学案

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