第三单元第几。
教学目标：1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。3、培养观察和动手操作的能力。
4、感受生活中处处有数学。课时：1课时教学重难点：
正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。教学过程：
一）笑话引入新课，激发兴趣。
古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！
这个人说得对不对？为什么？（二）学习新课。
1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？
如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？
2、小组代表汇报。
3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？
引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。
4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。
1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？
让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。
2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。（三）巩固练习板书设计：第几。
几：表示一共有多少个第几：只表示其中的某一个。
人教版一年级数学上册《左右》教案 教学设计
检查时间 验印主备人 执教时间 年月日。教学单元课题教学内容。第二单元左右。左右教材 页。总 2 课时第 2 课时。教学目标。1 在具体的情景中体会左 右的位置关系，并能较准确地描述物体所在的左 右位置。2 感受左 右的相对性，能初步运用 左 右 的数学知识解决实际问题。教学重点及难点教学准备 资源...
人教版一年级数学上册《10的认识》教学设计
10的认识 教学设计。一 教学目标。1 引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。2 学会10的数数 认数 读数 写数 比较大小，对10的数概念获得全面认识和掌握。3 引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养爱科学的情感。4 在活动中体验学习数学的乐趣，激发学生积极探索新知识 学好数学的愿...
人教版一年级数学上册《按顺序排序》教学设计
按顺序排序教学设计。教学内容 义务教育教科书 数学 一年级上册第 页。教学目标 1 通过熟悉的情境和动手操作，理解顺序的含义。2 会用10以内的数表示物体的个数和事物的顺序。3 积极参与操作活动，鼓励学生交流自己个性化的做法。教学过程 教学环节。一 创设情境。师 同学们，你们参加过运动会吗？在美丽的...