方案四：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→沏茶（13分钟）
找茶叶。找完茶叶回来，水已经满了）
方案五：找茶叶→洗茶杯→洗水壶→接水→烧水→沏茶（14分钟）
方案六：洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶 （12分钟）
洗茶杯。方案七：洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→沏茶 （13分钟）
找茶叶。师：比较上面的方案，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？为什么？
生：第一种，因为用的时间最少。
师：在哪节省了时间？
生：烧水的同时洗茶杯、找茶叶，同时做了3件事，所以更节省时间。
师：【可能还要说：方案。
一、六、七都是通过同时做几件事才节省时间的。方案。
六、七同时做了两件事，而方案一同时做了三件事，所以最节省时间。】
看来，合理安排时间，不仅要明确事情的先后顺序，还要考虑哪些事情能同时做，能同时做的事情越多所用的时间就越短。（板书：能同时做的事情越多，所用时间越短）
过程中要讲到：能同时做的事情竖着摆在一起，其他事情要有先后顺序，如果用箭头表示顺序是不是更清晰呢？（边说边画箭头，出现流程图）】
三、实践应用。
师：在生活中，不仅仅是沏茶，还有很多事情都可以用同样的理念去解决。请和老师一起去看看一些生活小问题吧。
小红也遇到了一个问题，你们愿不愿意帮帮她呀？好，让我们一起去看看。（出示吃药画面）
小红感冒了，吃完药后要赶快休息。
师：你能从图上得到什么信息？吃药的过程包括几件事？分别需要多长的时间？小红又遇到了什么难题呢？请你和同桌讨论一下，应怎样安排事情，才能让小红吃完药后能尽快休息？
学生在一张纸上写答案，然后上台投影，老师出示最佳流程图）
如果学生不是最优方案，那么师继续问：有没有比它更快的方法？学生肯定会找到那个方案】
师：通过刚才的设计，我们对如何合理安排时间有了更进一步的了解。我们知道，有些事情同时做，可以节省时间，但是，是不是所有事情都可以同时做呢？出示ppt：
这样的安排合理吗？
1. 强强在乘车时看书。
2. 芳芳边看电视边写作业。
你想对这些人说什么？
生：乘车看书时，车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗，车子在行驶中摇晃，会使眼睛与书的距离时近时远，所以会影响视力，损害眼睛健康；
边看电视边吃饭，会影响食物消化，影响健康。所以说这样的安排都是不科学的。
生：有些事情可以同时做，有些事不能。合理安排不但要考虑节省时间，也要考虑人的安全和身体健康。
四、课堂小结。
1、师：今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题，同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢？
2、师：这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。培根有这样的一句话：
（课件出示）“合理安排时间，就是珍惜时间。”把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
五、课后作业：设计一张时间表，合理地安排周末的学习和生活时间。
六、板书设计。
合理安排时间。
① 明确事情的先后顺序。
② 能同时做的事情越多，所用时间越短。
还有那些沏茶的方案摆在上面）
四年级数学上册沏茶问题教案
数学广角 沏茶问题 教学内容 人教版四年级数学上册第104页例1教学目标 知识与技能 通过对生活优化问题的合作 感悟合理 快捷解决问题的方法，渗透数学优化思想。过程与方法 初步感受统筹思想在日常生活中的应用，尝试用统筹的方法来解决实际问题。情感态度与价值观 让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高...
四年级数学上册沏茶问题教案
数学广角 沏茶问题 一 联系生活，情景导入。二 活动体验，设计方案1 沏茶 教科书例题2 1 沏茶需要哪些工序，分别需要多长时间？2 沏茶的工序这么多，哪些事情要先做？再做什么事情？最后做什么事情？那些事情可以同时做？3 师生一起讨论沏茶的基本程序。2 设计方案。1 小组合作，设计出一种尽快让客人喝...
四年级数学上册沏茶问题教案
1 巩固练习。最近天气变化无常，熊二感冒了。熊二吃药需要做哪些事情呢？过渡语 刚才经过我们认真学习和思考用合理安排时间的方法解决生活和学习中的一部分事情。想一想 熊二应该怎样合理安排以上事情，尽快将药吃了？2 总结 生活中，学习中可以采用同时做几件事情的方法，提高工作效率，合理安排时间。四 举例生活...