九年级数学期末考试试卷分析

河北中学袁曼超。

九年级数学期末试卷是一份知识覆盖面广、基础性和创造性都很强的试卷。题型多样，渗透数形结合、函数建模、方程等数学思想和方法，集检测反馈与训练提高于一体，既考查了学生对基础知识、基本技能和概念的掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力。

成绩分析：本次考试最高分82分，最低分26分，平均分57.38分，及格率15.38 %。

试题分析：一、试题结构。

这份试卷满分120分，由选择题、填空题、解答题三大模块儿26小题组成，而第21题包含两个小题，。对我校学生来说，整套试卷题量偏大，难度系数也较大。

二、试题特点。

1、注重“双基”的考查。试卷内容覆盖了全册书的主要知识点，同时也注重考查学生的基本运算能力，注重培养学生的思维能力，如选择题第1—8题，填空题第15—18题，解答题中的第21—24题，等考查的都是基本知识点的理解运用能力和计算能力。

2、导向性明确。试卷中大部分题**于课本或《同步练习册》，体现了考试的公正性和导向性。

3、注重灵活运用知识与方法的能力的考查。试卷设计了一些新颖试题，考查学生从不同角度去观察问题，同时也考查了学生的创新意识和实践能力，如第题。

4、重视联系实际，突出数学应用能力的考查。试题设置了一些实际应用问题，考查学生从实际问题中抽象数学模型的能力，体验运用数学知识解决实际问题的情感，培养学生用数学的意识，

三、学生失分情况分析。

试题在设计上注意了保持一定的梯度，不是在最后一题难度加大，而是注重分散的命题思想，使学生在每道题中都能感到张弛有度。如选择题的第题，填空题的第20题，解答题的第25题等都有一定的难度。我校最87分，最低33分，是典型的落后校。

从学生答卷可以看出，失分较多的是第、学生答题太粗心，不认真审题，只凭感觉答题，

2、基础知识掌握得不熟练，尤其是基本计算掌握得不扎实，如：第题。

3、推理过程过于简单，书写不够严谨，字迹潦草。

4、不能灵活运用所学知识解决问题，四、今后教学改进措施。

1、学生的开放意识不强，在下阶段的教学过程中，要加强对多解题的训练和分析，让学生有较多的时间去思考，逐步学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练。

2、计算能力的考查题目出错，主要是对法则、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，所以在今后的教学中既要注重学生对法则、公式的理解，也要加强学生检查能力的培养。

3、课堂上适当增加训练题，以达到学生及时巩固知识的目的。

4、重视应用题教学，体现课改新理念。

5、培养学生良好的书写习惯、审题习惯，训练学生完整的解题步骤和规范的书写格式。