小题考查命题与证明。
6小题考查**分割。
小题考查三角函数。
小题考查概率。
小题考查相似三角形。
13小题考查位似图形。
解答题。19小题考查一元二次方程的解法。
20题考查特殊三角函数值的运算。
21小题考查简单的相似几何证明。
22小题考查三角函数的实际应用。
23小题考查概率的计算。
24小题考查一元二次方程的实际应用。
25小题是压轴题，考查相似三角形等知识的结合。第（1）小问容易。第（2）、（3）小问没人会做。
四、得失分析
这次考试九年级共有学生256人，其中3人缺考。总分10716分，平均分41.86分，及格率13.28%,优分率4.69%,低分率75.39%.
1 .学生答卷的主要特点。
1） 从抽查的试卷和卷面分析反馈情况看，仅30%的学生书写认真、干净整齐，而且计算题有步骤，分析题有充分的理由。
2）50%学生答卷的心态良好，目的明确，能够正确对待考试，极大的发挥出自己的潜能，把失分率降到最低限度。
3）探索结果明确，但推理过程不严密。在证明探索题中，学生能正确的探索、猜想题目的结论，但理由不充分导致在此题中不能得分。
2 .学生答卷的突出问题。
1）多数学生由于基础差，不会做题，试卷空白多，整洁性差，准确性不高，得分率低，没有养成良好的学习习惯和学习方法，答题格式混乱，语言表达能力较差，充分说明学生对基本概念不清，基础知识掌握的较差，学生数学学习两极分化的现象严重。这次考试最高分为141分，最低分为0分。
2）多数学生缺乏动手操作、亲身实践的能力，对知识理解不到位，不知道如何正确运用知识解决问题。计算能力较差，造成失分较多。
3）少数学生对开放性试题和**性试题答的不理想，缺乏**意识，不能大胆猜想。学生答的并不好。得分率普遍低。
综上所述，有两大方面的问题应引起老师们的关注；
1、基础知识、基本技能有待进一步巩固，即概念的理解与计算的技能。
2、综合运用知识分析问题，解决问题的能力差，反映在面对一个新的问题情境或稍微灵活的题目，就感到茫然。
五、今后教学的措施
1、要充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。
2、**好的教学方法，让优生更优，差生成绩上升。
3、一定要学习研究《课标》，从整体上把握教材，研究单元教材，掌握重点和难点。
4、把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分的结构，认识各知识之间的阶段性连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。
5、研究学生，研究学生的智力背景。学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。研究学生的非智力背景。学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
6、对教学内容优化处理对差生辅以谈话法、直观法和作业练习法。
总之要总结经验， 针对本班情况，制定好下阶段教学任务、目标，补救措施。为中考打下较好的基础。帮助学生克服畏难情绪，提高他们的学习信心。
引导学生掌握理解新课程的基本理念，掌握数学知识，教师要钻研教材，用好教材，用最好的教学方法教学。拚弃偏题怪题。弃绝题海战术。
让学生学有所得，教有所获。师生共同努力，力争中考取得好成绩。
九年级数学期末考试质量分析
二 试题解析。1 立足教材，体现双基 试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。如第 题，与以往比有所增加。2 适当控制了运算量，避免繁琐运算 在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理 即对运算的意义 法则 公式的理解 如第 题。3 突出考查基本图形的认识和基本方法的分析 如第 题，考...
九年级数学期末考试质量分析
4 设计了考查数学思想方法的问题。如第 题，渗透了的数形结合思想，第24题中的方程思想等。5 关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第 题，占总分的15.38 这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题 6...
九年级数学期末考试质量分析
老凹坝中学2013 2014学年度。老凹坝中学潘华。老凹坝中学2013 2014年秋季学期期末考试是由老凹坝中学统一命题，我校以交换监考 交换阅卷的方式进行的，整个流程符合中考要求，学生成绩真实可靠。从卷面上看，试题结构符合新课标理念下的评价体系，贴近生活实际，在保证大多数合格的前提下，更好的体现了...