2017-2018学年度第二学期。
这次数学试卷是我命题，李校长和高主任审题，这次试题侧重于前六周复习过得内容，试题结构按照往年中考模型）
一、学生成绩及学情概况：
1、成绩统计表。
2、分数段统计表（单位：人）
二、试题分析：
从整体来看，全卷共有四个大题，26个小题，满分120分。试题难度适宜，能重视考查基础知识、基本技能和数学思维能力。部分题目可直接运用公式、定理、性质、法则解决，无繁难计算。
1本试题重视基础知识和基本运算技能的考查，如选择题1题考察相反数2.题考察整式的除法，3题考察分式有意义的条件。4题考察三视图。
5题，17题，18题，19题，20题，21题都是考察学生的运算能力，共26个小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的内容。
2、注重对学生应用数学能力的考查。数学**于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第题等都是生活中常需解决的问题，都是方程或方程组在实际问题中的应用，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。
三。学生答题情况分析：
1、基础知识不扎实，基本技能训练不到位，不理解概念的实质，死记硬背，如第6题学生知道几个非负数的和为0，这几个非负数分别为0，但到具体的题中就无从下手，还有第13题，一部分学生不知道增根的定义，第19题解直角三角形，根本不知道求什么。
2.运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象比较严重。计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题。
如17,18,19,20,21题，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一。其表现是：算理不清，不能正确应用符号语言表明数学关系，计算技能低，不能熟记常用的数据，不能按照一定的程序步骤进行运算，不善于通过观察题目的特点寻求设计合理简捷的运算途径，造成解题速度慢，在大量的“相对难度”的试题上浪费了时间。
3.在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清、逻辑不严密、语言表述混乱的现象，如22题。证明方程有两个不相等的实根，学生首先就写因为方程有两个不相等的实根，所以怎样，24题，证明切线，连接do就可以了，但学生是过点d作do垂直于o.
四）、教学措施。
1、尽量提高课堂的趣味性，使学生能融于课堂，注重学生发散性思维的训练与培养。
2、要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识。
3、要重视每一节课的精心设计、安排。
4．对基础相对较差的学生，需将知识内容一点点落实到位，让其每节课都有一点收获，耐心指导。
5．给学生一定的自由度，尤其一些基础较好的学生，提高学生的质疑能力，这样可提高他们的学习兴趣。
九年级数学期末考试试卷分析
河北中学袁曼超。九年级数学期末试卷是一份知识覆盖面广 基础性和创造性都很强的试卷。题型多样，渗透数形结合 函数建模 方程等数学思想和方法，集检测反馈与训练提高于一体，既考查了学生对基础知识 基本技能和概念的掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力。成绩分析 本次考试最高分82分，最低分2...
九年级数学期末考试试卷分析
九年级期中考数学质量分析。一 成绩基本情况。九年级参考学生353人，90 99有21人，80 89有37人，70 79有52人，60 69有44人，50 59有58人，40 49有42人，30 39有39人，20 29有37人，10 19有18人，10分以下有5人，最高分99分，最低分9分 优生58...
九年级数学期末考试试卷分析
宜城市2013九年级数学上学期期末质量分析。郑集镇楚都中学。一 成绩基本情况。楚都中学九年级参考学生150人，高分7人，低分8人 优生59人，约占39 及格人数为122人，及格率为79.2 人平82.2分。下面以我校九 4 班为例具体进行试卷试题分析如下 二 试题分析。本学期期末数学试卷的命题坚持了...