一、学情分析。
本学期我所带的三（2）班共有学生56人，通过一二年级的学习，绝大部分学生已有了基础词汇量的积累，但在具体的写作过程中依然存在着一些问题：例如极少数同学没有分段意识，一篇作文只有一大段，叙述不够清楚，交代不明白记叙文的“六大要素”，用词不规范等。所以在这一学期的作文教学中，教师要继续指导学生多读书，勤练笔，为日后的写作打下良好的基础。
二、教材内容分析。
人教版三年级下册共安排八次习作，具体内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍；展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容范围，使绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。此外，本册专门安排了两次写想象作文。
三、教学目标。
1、学会按一定顺序描写家乡景物。
2、介绍自己的性格、爱好，优缺点；抓住自己的特点写清楚完整。学会表达自己的真情实感。
3、学会把事件的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
4、体会父母对自己的爱，选取典型事例来表达这份亲情。
四、教学重点、难点。
1、把一个景物写具体完整。
2、学会选择感触最深的内容写具体。
3、通过人物的外貌、爱好等来反映性格特点。
五、教学措施。
1、抓好语文课堂的主阵地。在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、注重阅读、积累和小练笔。根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好指导课，帮助学生迈好第一步。每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，慢慢掌握基本的写作技法。
5、坚持写好轮流日记，班级以组为单位，轮流写接力日记，接力者可对上篇日记评头论足，加上简明扼要的评语。作文小组成员担任小老师批改伙伴日记，老师亲自批改作文小组成员的日记，将抽出时间，集中培训小老师，“授人以鱼不如授人以渔”，力争在实践中提高他们的批改水平。
6、建立班级图书角，让课外阅读成为习作的源泉。在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。号召同学们也踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。
希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为写作服务，让课外阅读真正成为学生受益终生的一项良好习惯。
三年级下册作文教学计划
一 原有情况分析。三年级是作文的起步阶段，经过一学期的作文指导，我们班学生的习作水平有一定的提高，本学期应在上学期的基础上，以点带面，以片断训练着手，逐步深入。当然，能写出佳篇的高手不很多，近四分之一同学写话水平偏低，题材不够新颖，对火热的生活熟视无睹 课外阅读中接触的好词佳句不会灵活运用 内容空洞...
三年级下册作文教学计划
一 指导思想 在习作中，要培养学生热爱祖国，热爱家乡 热爱集体的思想感情，使学生逐步认识自然 了解社会，受到辩证唯物主义的启蒙教育和爱科学 爱劳动 爱公共财物 诚实勇敢 团结友爱 关心集体等思想的熏陶。要帮助学生从习作中学会分辨是非，辨别真假，不断提高认识周围事物的能力，提高审美能力。二 学生基本情...
三年级下册作文教学计划
一 教材分析 本册安排八次习作。习作内容分别是 描写一种花 描写动物 发明的物品 绿色环保行动 感谢信 有趣的发现 我的梦想 我和书的故事。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。二 习作教学目标。总体目标 学生能够留心周...