教学内容：北师大版小学数学三年级下册第页《买文具》。
教学目标：1、结合“买文具”的具体情境，体会小数的意义和特征。
2、学会看**牌上的**具体表示几元几角几分以及能认、读、写简单的小数。
3、通过活动培养学生的合作意识，感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。
教学重点：学生能正确读、写、认小数。
教学难点：能结合具体情境，理解小数的意义：认识小数的特征。
教具准备：元、角、分的钱若干个。
学具准备：附页一中图1的钱币剪下。
教学过程：一、情境导入。
我们过去学过元、角、分的知识，有哪些？（引导学生回忆）
不错，谁知道我们这册数学课本的单价是多少？（引导学生观察课本后封面上写的定价：6.
11元）在数学上我们把它读作：六点一一元。（板书：
6.11）你观察看这个数跟我们以前学过的数有什么不同？（引导学生主动观察发现不同）那么这又是一种什么数呢？
（生齐声回答：小数）对，今天我们就一起太**小数的奥秘。（板书：
认识小数）
师：为了迎接新学期的到来，丹尼斯商场举行文具大**活动，我们一起去买些文具吧！（板书课题：买文具）
二、**新知。
一）认识小数。
1、（课件出示商品及**）从这儿你得到了哪些数学信息？在小组里自由地说一说每件文具的**。
出示文具标价牌：
书包 45元文具盒 18元日记本3元。
铅笔 0.50元水彩笔16.85元笔记本 3.50元尺子 1.06元。
钢笔 8.00元。
在班内汇报交流，让学生读出小数。
2．区别整数与小数。
师：请同学们仔细观察，你能不能把这些文具标价中的数分成两类？怎样分？小组内讨论。
根据学生的回答，把文具标价牌分成两类。（可以将卡片贴在黑板上）
笔记本 3.50元钢笔8.00元水彩笔16.85元尺子1.06元铅笔 0.50元。
书包 45元文具盒18元日记本 3元
师：下边这组数是我们以前学过的，都是整数。谁还能举出其他整数的例子吗？
师：上边这组数就是我们刚才提到的小数，仔细观察，它们有什么特点？（数中间都有一个小圆点。）（拿走课件上三个整数标价牌。）
3.认识小数点及小数的三个部分。
师：我们称这个小圆点为小数点。因此我们就把小数分为三个部分：整数部分、小数点、小数部分。以小数点为界限，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。例如：1.06
整数部分小数点小数部分。
二）读小数。
1.小数的读法。
读作：一点零六。
像这样我们该怎么读水彩笔的单价（十六点八五）
笔记本的单价（有读：三点五零的有读：三点五的）
在此师提醒：读小数时，小数点前面的整数部分按照整数的读法来读，小数点后面的小数部分是几就读几，有“0”必读。千万不要忘了小数点。
师：接下来谁想来读读其他的几个小数？（指名回答）
2.小数点的重要性。
师：售货员阿姨粗心地把笔记本标价牌上的小数点位置写错了，把3.50元写成了0.35元，会造成什么结果？写成35.0元呢？
师：其实在小数中，这个点很重要，举例说明：让学生议一议，引发他们对小数点的关注。
三）小数的意义。
1.刚才我们知道了数学书的价钱是6.11元，那么它到底表示几元几角几分呢？
（学生独立思考后再小组内讨论，并说明自己的想法）班内交流：6.11元表示6元1角1分。
（让学生说说自己的想法）
师小结：整数部分是几就是几元，小数点后的第一位数是几就是几角，第二位数是几就是几分。
2.引导学生同桌间说一说每一件商品的**所表示的意义。学生独立思考完成课本上的填空，指名回答，集体反馈。
四）小数的写法。
师：物品的**可以用几元几角几分表示，也可以用刚认识的小数表示。
例如：5元4角1分＝5.41元。
教师拿出10元一张，一角一张，5分硬币一枚，看一看这是多少钱？谁知道？（10元1角5分）用小数你会表示吗？
（生独立思考写出来，指名上台演板说出想法：把表示10元的10写在小数点的左边，1角写在小数点右边第一位，5分写在小数点右边第二位，就是10.15元）集体反馈。
三、巩固练习。
1.独立完成课本第2页“试一试”
比比哪位同学写得又快又好，生独立完成。
师：（找个写得又快又好的同学）你来说说，你怎么写这么快，而且全都正确，有什么妙招？
生：我就记住用小数表示钱时：把元写在小数点的前面，角和分写在小数点的后面。（掌声）
2.独立完成课本第3页1
注意：当元、角、分上没有具体的数时用“0”占位，当“0”在末尾可以省略。
3.同桌游戏完成课本第3页第3题。
四、课外小知识延伸。
北师大版数学小学三年级《买文具》
买文具 教学设计。教学目标 1 结合买文具的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征。2 能认 读 写简单的小数。3 会运用小数表示日常生活中的一些事物。4 感受小数与实际生活的密切联系。教学重点 难点 理解小数的意义，能认 读 写简单的小数。教具学具准备 情景图，人民币学具卡片。教学过程 一 创设...
北师大版小学数学三年级《买文具》
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北师大版数学三年级下册《买文具》教学设计
师 上边这组数就是我们刚才提到的小数，仔细观察，它们有什么特点？数中间都有一个小圆点。拿走课件上三个整数标价牌。3.认识小数点及小数的三个部分。师 我们称这个小圆点为小数点。因此我们就把小数分为三个部分 整数部分 小数点 小数部分。以小数点为界限，小数点左边是整数部分，右边是小数部分。例如 1.06...