大保当小学数学教学案。年级。三。
班级刘瑞霞。
课型新授课上课教师。
课题。备课时间。买文具。
主备教师学习目标。
1、结合“买文具”的具体情境，初步理解小数的含义，体会小数的特征。2、通过具体的购物情境，学会认、读、写简单的小数。3、感受小数在生活中的作用，以及与生活的密切联系。
重点：学生能正确读、写、认小数。
难点：能结合具体情境，理解小数的意义；认识小数的特征。
重点难点。课前预习设计及相关基础知识准备。
预习买玩具。
板题示标。见“课题”及“学习目标”
一、情境导入。
笑笑要到文具店去买文具，可是文具店里的标价牌上的标价是笑笑第一次看到的，她不会读了，想请同学们帮帮忙。
二、玩中学1、创设情境，激活先前的生活经验，感受理解小数的意义，体会小数的特征。出示文具标价牌，学生仔细观察，并将文具标价中的数分成两类。课。
堂先铅笔0.50元尺子1.06元笔记本3.50元学学书包45元水彩笔16.85元钢笔8.00元文具盒12元习后自学指导一设教。
1）同桌互相说一说小数那一类中每一种文具的单价表示几元几角几分。计过。
程（2）动笔填写各种文具的**，同桌互相检查核对。
2、观察对比，能认、读、写简单的小数。设。
计（1）引导学生观察这些小数与以前学过的数，并进行比较，说说这组数有什。
么特点。2）说明像3.50，1.06，16.85，这样的数叫做小数，认识小数点。（3）简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。
4）用小数的形式写一写文具的单价，再读一读。（可以写书上的，也可以写生活中自己熟悉的单价。）自学指导二。
小讨论：小数点重要吗？（小明把笔记本的单价3.50元写成0.35元，会造成什么后果？让学生议一议，交流后汇报。）
3、生活中你还在**见过小数？
让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。
4、试一试。
独立完成“试一试”中的习题，同桌互相反馈。
当堂1、写一写，读一读。完成“练一练”第1题。
训学生自己理解题意，独立完成。注意指导“一张20元的人民币与一枚5分硬币一练。
共是多少钱”这一小题的写法、读法。
2、完成“练一练”第2题。达。
3、数学游戏。完成“练一练”第3题。标。
检测。课后延伸。
简单介绍小数的来历。了解小数的读法，同桌之间互相读一读。
让学生说一说生活中见过的小数，如有的学生说不出来，可留作业，让学生去生活中找一找，下次课前再交流。买文具。
━━小数的认识。
板书设计。0.5 0整数部分小数点小数部分0.50读作：零点五零。
教后反思。
北师大版小学三年级下册数学《买文具》教案
北师大版小学三年级下册数学 买文具 教案。篇。一一 情境引入。1.我们以前学过元 角 分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗？2.板书 6.11 仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同？这是一种什么数呢。3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。4.揭示课题 认识小...
北师大版小学三年级下册数学《买文具》教案
篇一。一 情境引入。1.我们以前学过元 角 分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗？2.板书 6.11 仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同？这是一种什么数呢3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。4.揭示课题 认识小数。二 新知1.小数的认识。观察情境图板书 ...
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