《买文具》教学实录。
教学目标：、结合买文具的情境，理解小数的意义，体会小数的特征。
、能认读写简单的小数。
教学重点难点：
重点是认读写简单的小数，难点是明确小数的意义与特征。
教具学具准备：
教师准备：第２页的情境图；第２页试一试。
学生准备：剪下课本附页中的人民币图样。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你们以前买过东西吗？
生：买过。师：都买过些什么？
生1：买过盐。
生2：买过铅笔。
生3：买过瓜子。
师：那么你能说出它们的加格吗？
生１：铅笔１角钱一支。
生２：一包瓜子５角钱。
生３：本子３角钱一个。
师：可见，同学们知道的可真不少，那么今天老师就带你们去文具商店看一看买文具好吗？
生：好！师板书课题，出示情境图：文具商店里：铅笔0.5元，尺子1.06元，笔记本3.50元，水彩笔16.85元）
二、学习新知：
1、师：请同学们仔细看图，你能从图中了解到些什么呢？
生观察后回答）
师：你们知道每种文具的单价是几元几角几分吗？同学们先自己想一想，然后在小组内把你的想法互相说一说。
生独立思考后小组内交流）
师：哪个小组来汇报一下？
生：铅笔0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分……
2、师：同学们真聪明，你们想一下 ，**标牌上的数与元角分之间有什么联系呢？
1)小组讨论，师巡视指导。
2)小组汇报。
3)教师小结。
3、师：现在我们来看一下.00这些数与以前学过的数一样吗？为什么？
生：不同，因为有个点。
师：非常好，所以我们把这样的数叫小数，中间的点叫小数点。
4、师：小数该怎样读、怎样写呢？
1）自学课本。
2）指明回答，师适当补充。
5、师：有位售货员叔叔不小心把笔记本标价牌上的小数点位置点错了，3.50元写成了0.35元，这样会造成什么样的后果呢？
1）小组讨论。
2）指名说一说，教师小结，特别强调小数点的重要性。
三、 固练习：
1、填一填，相信你能行。
2、出示投影：
1）学生独立解答。
2）指明说，师总结。
3、说一说。
统计年本学期教科书的年**，并与同伴说一说。
例如：数学7.40元，也就是7元4角。
4、游戏。用附页1中的人民币游戏，同桌一组，一个说元角分，一个用小数表示。
四、课堂小结。
师：通过这节课的学习，你有哪些收获？
生1：我知道了什么是小数。
生2：我学习会了小数的读法、写法。
生3：……
北师大版数学小学三年级《买文具》
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北师大版小学三年级下册数学《买文具》教案
北师大版小学三年级下册数学 买文具 教案。篇。一一 情境引入。1.我们以前学过元 角 分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗？2.板书 6.11 仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同？这是一种什么数呢。3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。4.揭示课题 认识小...
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篇一。一 情境引入。1.我们以前学过元 角 分的知识，谁能用学过的知识说一说我们的数学课本的单价，并把它写下来吗？2.板书 6.11 仔细观察这个数与我们以前学过的数有什么不同？这是一种什么数呢3.这种数叫做小数，今天我们就来认识小数。4.揭示课题 认识小数。二 新知1.小数的认识。观察情境图板书 ...