苏教版三年级数学 第二单元认识年 月 日第四课时 生日快乐

发布 2022-12-06 03:54:28 阅读 6591

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苏教版三年级数学——第二单元认识年、月、日第。

四课时:生日快乐。

教学目标:1、在实践活动中,通过运用有关年、月、日的知识,感受数学与生活的联系,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,在活动中增强参与和合作意识。2、渗透孝敬父母、热爱家庭的思想教育。

教学重点:熟悉年、月、日的相关知识。

教学难点:运用有关年、月、日的知识解决实际问题。

教学对策:创设丰富的情境,通过教师的点拨、提问等方式激发学生的学习兴趣。

教学准备:多**课件一个、每小组一张统计表、年历卡各一张。教学过程:

一、创设情境,营造氛围。

出示生日蛋糕**)同学们,这是什么?

知道老师带这个蛋糕来干什么吗?今天我们来过一个集体生日。首先,老师衷心地祝大家生日快乐!

(多**显示生日快乐!)师:会唱生日快乐歌吗?

师:让我们一起来唱一唱。

师:今天老师遇到了一些与生日有关的问题,你们愿意帮我一起来解决吗?师:等我们顺利解决了这些问题,我们再一起高高兴兴地吃蛋糕,好吗?这些问题被设置成。

一、二、三、四四个关,让我们抓紧时间,先来闯第一关--

最新推荐】苏教版三年级数学——第二单元认识年、月、日第四课时:生日快乐-范文模板。

二、闯关解决实际问题(一)第一关:猜一猜多**显示:猜一猜。

1、师:有几位小朋友听说我们在过集体生日,也赶来凑热闹,让我们来猜一猜他们的生日分别是几月几日。多**逐一显示第22页上面的四幅图。

师:你知道他们的生日各是几月几日吗?先独立想一想,再和小组里的同学交流一下。

学生在小组里交流后师引导学生进行交流,说说你是怎么想的吗?在组织学生回答的过程中,相机整理大月、小月以及平年和闰年等知识。2、师:

同学们,你能模仿刚才的几位同学,把自己的生日编成一道猜一猜的题目,也让其他同学来猜猜你的生日吗?(组织学生按组号依次轮流猜各人的生日)

3、师:老师碰到了一个难题--(多**显示)小华今年12岁,她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗?

为什么她只过了3个生日呢?过度:在大家的共同努力下,我们顺利通过第一关。

让我们来闯第二关--(二)第二关:问一问多**显示:问一问。

1、师:同学们,通过刚才的交流,我们知道我们班有些同学的生日在1月份,有些同学的生日在3月份,那么,到底几位同学的生日在1月份,几位同学的生日在3月份呢?我们不知道。

下面我们就通过相互问一问来统计一下我们班同学的生日分布情况。为了节约时间,我们先分组统计,再来统计全班的情况,好吗?请各组小组长组织组内的同学按组号依次报生日,填好统计表。

出生月份:1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数各组统计。

交流汇总。师根据各组的汇报完成汇总后的统计表。

2、师:你能根据统计表中的汇总数据,完成书上的条形统计图吗?(图见p23页)

学生独立完成条形统计图。

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反馈评议。3、师:你能根据条形统计图中反映出的我们班同学的生日,提出哪些问题呢?在小组里交流一下。

反馈交流。(以一小组为主,其余组可补充)过度:好,第二关也顺利通过。赶快来看第三关。(三)第三关:算一算多**显示:算一算。

1、师:算什么呢?请同学们根据条形统计图中反映的数据,算出每个季度出生的人数各是多少,并填入下表。

季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数。

学生独立计算填表。

反馈校对,要求学生说说是怎样算的,再一次明确季度的含义。2、师:因为我们又顺利闯过了第三关了呀!赶快来看最后一关--(四)第四关:小小设计师。

1、师:闯第四关之前,老师想做一个小小的调查。你的爸爸妈妈知道你的生日吗?知道的请举手。

师:再作一个小小的调查,你知道爸爸妈妈的生日吗?知道的请举手。并在年历卡上把它们圈出来,并牢牢记住。

如果爸爸妈妈生日即将来临,你准备怎样为爸爸妈妈过生日呢?

师:时间关系,我们不可能让所有同学都在这堂课上谈自己的设计。刚才交流过的同学也谈得比较简单。

老师有一个提议,今天同学们回去写一篇小练笔,具体谈谈自己的设想,明天交给语文老师,好吗?三、在悠美的《生日快乐》**声中结束。

教学难点:运用有关年、月、日的知识解决实际问题。

教学对策:创设丰富的情境,通过教师的点拨、提问等方式激发学生的学习兴趣。

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教学准备:多**课件一个、每小组一张统计表、年历卡各一张。教学过程:

一、创设情境,营造氛围。

出示生日蛋糕**)同学们,这是什么?

知道老师带这个蛋糕来干什么吗?今天我们来过一个集体生日。首先,老师衷心地祝大家生日快乐!

(多**显示生日快乐!)师:会唱生日快乐歌吗?

师:让我们一起来唱一唱。

师:今天老师遇到了一些与生日有关的问题,你们愿意帮我一起来解决吗?师:等我们顺利解决了这些问题,我们再一起高高兴兴地吃蛋糕,好吗?这些问题被设置成。

一、二、三、四四个关,让我们抓紧时间,先来闯第一关--二、闯关解决实际问题(一)第一关:猜一猜多**显示:猜一猜。

1、师:有几位小朋友听说我们在过集体生日,也赶来凑热闹,让我们来猜一猜他们的生日分别是几月几日。多**逐一显示第22页上面的四幅图。

师:你知道他们的生日各是几月几日吗?先独立想一想,再和小组里的同学交流一下。

学生在小组里交流后师引导学生进行交流,说说你是怎么想的吗?在组织学生回答的过程中,相机整理大月、小月以及平年和闰年等知识。2、师:

同学们,你能模仿刚才的几位同学,把自己的生日编成一道猜一猜的题目,也让其他同学来猜猜你的生日吗?(组织学生按组号依次轮流猜各人的生日)

3、师:老师碰到了一个难题--(多**显示)小华今年12岁,她只过了3个生日。你知道她的生日是哪一天吗?

为什么她只过了3个生日呢?过度:在大家的共同努力下,我们顺利通过第一关。

让我们来闯第二关--

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二)第二关:问一问多**显示:问一问。

1、师:同学们,通过刚才的交流,我们知道我们班有些同学的生日在1月份,有些同学的生日在3月份,那么,到底几位同学的生日在1月份,几位同学的生日在3月份呢?我们不知道。

下面我们就通过相互问一问来统计一下我们班同学的生日分布情况。为了节约时间,我们先分组统计,再来统计全班的情况,好吗?请各组小组长组织组内的同学按组号依次报生日,填好统计表。

出生月份:1月2月3月4月5月6月7月8月9月10月11月12月人数各组统计。

交流汇总。师根据各组的汇报完成汇总后的统计表。

2、师:你能根据统计表中的汇总数据,完成书上的条形统计图吗?(图见p23页)

学生独立完成条形统计图反馈评议。

3、师:你能根据条形统计图中反映出的我们班同学的生日,提出哪些问题呢?在小组里交流一下。

反馈交流。(以一小组为主,其余组可补充)过度:好,第二关也顺利通过。赶快来看第三关。(三)第三关:算一算多**显示:算一算。

1、师:算什么呢?请同学们根据条形统计图中反映的数据,算出每个季度出生的人数各是多少,并填入下表。

季度第一季度第二季度第三季度第四季度人数。

学生独立计算填表。

反馈校对,要求学生说说是怎样算的,再一次明确季度的含义。2、师:因为我们又顺利闯过了第三关了呀!赶快来看最后一关--

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四)第四关:小小设计师。

1、师:闯第四关之前,老师想做一个小小的调查。你的爸爸妈妈知道你的生日吗?知道的请举手。

师:再作一个小小的调查,你知道爸爸妈妈的生日吗?知道的请举手。并在年历卡上把它们圈出来,并牢牢记住。

如果爸爸妈妈生日即将来临,你准备怎样为爸爸妈妈过生日呢?

师:时间关系,我们不可能让所有同学都在这堂课上谈自己的设计。刚才交流过的同学也谈得比较简单。

老师有一个提议,今天同学们回去写一篇小练笔,具体谈谈自己的设想,明天交给语文老师,好吗?三、在悠美的《生日快乐》**声中结束。

苏教版三年级数学 第二单元认识年 月 日第四课时 生日快乐

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