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新苏教版三年级数。
学上教学设计认识几分之几。
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教学内容：第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题教学目标：
1．让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。
2．让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。。教学重点：
能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用精选公文范文。
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自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。教学准备：。
教学过程：一、引入新课出示1/4
怎样读？分母、分子各是几？揭示课题：认识几分之几。
二、认识四分之几1．认识1/4
请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份涂上颜色，你想涂几份就涂几份。
交流：教师选择其中涂1份的展示，可以有不同折法。学生分别说出涂色部分是正方形纸的几分之几2．认识3/4
教师选择其中涂3份的展示，可以有不同折法。
思考：把正方形纸平均分成4份，涂色部分有几个1/4你认为表示正方形精选公文范文。
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的几分之几？有3个1/4，是3/4
3．出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。
4．完成“想想做做”第1-3题。三、比较分数大小。
让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？
问它们分母都是8，你能很快看出哪个分数大？哪个分数小吗？四、实践应用。
1．做“想想做做”第4题。
学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？
2．做“想想做做”第5题。
学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？五、全课总结阅读“你知道吗”。
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板书设计：认识几分之几31
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