苏教版三年级数学下册教学设计数据的收集和整理教案

《数据的收集和整理（二）》教案。

教学内容。江苏版小学数学教科书三年级下册第96～99页。

教学目标。知识技能。

学会填写简单的统计表，使学生认识分组整理和编制统计表的意义。数学思考与问题解决。

初步学会分组整理原始数据的方法。情感态度。

使学生初步经历简单的数学分析过程，进一步体会统计在现实生活中的作用。

重点难点。重点：学会分组整理原始数据的方法。

难点：把数据按不同的标准进行分类，得到不同的信息。

教具学具。多**课件，关于自己的生日、身髙、年龄的统计表。

教学设计。、创设情境1．谈话导入。

师：同学们，前面我们已经学习了有关数据的收集与整理，今天我们在原来的基础上继续学习数据的收集与整理。

师：你知道，你的生日在哪个月吗？学生自由回答。

2．师：全班同学中哪个月出生的人数最多？哪个月出生的人数最少呢？怎样来统计一下？

学生独立思考。

师：这节课我们学习数据的收集和整理的有关知识。板书课题：数据的收集和整理（二)二、探索研究。

1．分组整理原始数据的方法。

1）教师出示记录单，学生独立思考，分组填写。①哪个月出生的人数最多？②哪个月出生的人数最少？

2）小组讨论：

怎样分组整理？说说你的设想。

3）分组整理的具体做法（对照着做）：把每个人的生日月份进行小组统计，再全班统计。

4）统计各组中每个月出生的人数，填写统计表。（让学生填好统计表）（5）看着统计表说说自己的发现。

2．把上面统计表中的数据，按季度分类，再观察一下，看看哪个季度出生的人数最多？学生通过投影仪进行统计与整理。小组讨论后，交流自己的发现。

设计意图：此环节是本节课的重点。在解决重点内容时，先让学生独立思考，然后与同桌交流，再全班反馈得出结论。

这里要注意的是讨论时，要善于启发引导，既要鼓励学生大胆地发表意见，又要抓住问题的中心，把讨论引向深入。讨论结束时，教师要进行总结，对讨论中的不同意见，要进行辨证地分析，作出科学的结论。这一环节主要是培养学生的自主**与合作交流的学习方法以及分析、解决问题的能力。

三、课堂实践。

1．出示全国正常儿童9～10岁的身髙标准统计表。2．让学生把自己的身髙和标准身高进行比较。3．让学生说一说自己的身高在正常的范围吗？学生独立解决。

4．统计一下小组内学生的身髙，把它们按照从髙到低的顺序排列，并思考以下问题：（1）你们小组的同学中，最髙的是多少厘米？最矮的是多少？

2）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的标准身髙进行比较，你有什么发现？（3）小组交流。

设计意图：这是在学习例1简单的数据整理的基础上教学的，力求从生活实际出发，课前让学生测量自己的身高，课上汇报数据，这样既激发了学生的学习兴趣，又培养了他们解答实际问题的能力。统计表的制表步骤和统计表的优越性都是由学生分组讨论、观察归纳总结得出来的，目的是逐步培养学生的主体意识和观察概括的能力。

四、畅谈收获。

师：同学们，今天我们共同学习了什么知识？你觉得自己这节课的表现怎么样？学生谈自己的收获。

设计意图：收集信息，整理信息是现代化社会对人的最基本的要求。是每个人必备的技能之一。而让学生感受到收集和整理数据的意义，激发学生学习的最好方法。