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新苏教版三年级数。
学上教学设计多彩的“分数条”
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教学内容：教科书第96-97页综合实践活动“多彩的”分数条。教学目标：
1.让学生通过综合实践活动，加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联系。2.
让学生通过操作和直观，能说明自己的想法，感受不同分数是有联系的，进一步发展数学思考，培养数感。
3.让学生感受数学内容与活动的奇妙，培养乐于合作的意识、习惯，提升操作与实践能力。教学重点：
加深对分数含义的认识，进一步认识分数的大小，了解一些分数之间的联精选公文范文。
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系。教学准备：。
教学过程：一、活动准备。
1.出示几个用涂色方法表示几分之。
一、几分之几的图形/8各表示什么意思？
2.观察“活动准备”的条形图想一想“1”里面有几个/16,这就是我们今天活动要用到的“分数条”
3.动手制作。
让学生看第111页上的分数条，观察思考：有没有几个分数合起来等于另一个分数？
剪出第111页分数直条，剪出每一个分数。
按要求做一个正方体。二、游戏活动。
1.明确规则出示“抢1”游戏规则游戏前分别正方体掷正方体，谁的精选公文范文。
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分数大，游戏开始就谁先掷。
两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就把表示这个分数的彩条铺在白色直条里。
谁先把自己的“1”正好铺满，谁就赢得1分。
如果最后一次掷出的分数在“1”里铺不下，这次掷出的无效，下次轮到时再掷，直到正好铺满“1”为止。
两人照这样玩5次，得分高的人获胜。
2.游戏示范3.合作游戏4.交流分享二、“清0”游戏1.明确游戏规则。
没人都用两个1/2的彩条把“1”铺满，并确定谁先开始掷正方体。
两人轮流掷，朝上的面是哪个分数，就从自己的直条中拿走相应长度的彩条；最后一次掷出的分数比剩下的分数大，本次算无效，等下次再掷。
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谁先把自己图中的彩条全部拿走，表示先完成“清0”，谁就赢得1分。照这样玩5次，得分高的人获胜。2.游戏示范3.合作游戏。
4.交流分享你对分数哪些方面有了更深刻的认识？板书设计：多彩的“分数条”“抢1”游戏“清0”游戏。
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新苏教版三年级数学上教学设计练习七 1
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新苏教版三年级数学上教学设计练习十 1
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新苏教版三年级数学上教学设计练习八 1
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