第四单元。第三课。
我的家乡在**。
一、教材分析：《我的家乡在**》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第四单元《我的家乡》的第三课。本单元由三个主题构成，即我的家乡在**、长江两岸是家乡、说说家乡的故事。
从历史到现实、从文化到经济、从地理环境到人文风情，全面展示了家乡的可爱、可亲、可喜，激发学生热爱家乡的情感。《我的家乡在**》由如何在地图上寻找自己的家乡这一问题展开教学主题，学生通过在地图上寻找家乡的过程，掌握相关的地图知识，认识地图上的简单图例、方向，知道家乡的地理位置、知道家乡是祖国的一部分，培养学生热爱家乡的情感。
二、教学目标：
1．能在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置；2．能正确辨认地图上的简单图例、方向；3．知道家乡是祖国的一部分。
三、教学重难点：认识地图，知道家乡的地理位置，知道家乡是祖国的一部分。
四、教学准备：
中国地图，湖北省地图。
五、教学过程：
一》激趣引入，揭示课题。
1．谈话：同学们爱听歌曲吗？今天老师给大家带来一首动听的歌曲：《在希望的田野上》,请大家认真地听一听，仔细的想一想：歌中所唱的是什么地方？
2．听歌曲，交流感受。
3．教师小结：是呀，我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们出生、成长的地方。今天，就让我们一起走进地图乐园，到那儿去找找“我的家乡在**”。(板书课题)
二》家乡探寻。
1．教师引导学生阅读教科书63页的内容，请学生说说书上的同学们是怎样介绍自己的家乡的。
2．学生讨论：
你们打算从哪些方面了解家乡呢？
用什么方式来了解自己的家乡？
学生交流、汇报。
教师小结：是啊，家乡是生我们养我们的地方，在同学们眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
三》地图上找家乡。
1．看地图，找家乡。
出示中国地图，请同学们在地图上找到自己的家乡，并给家乡家乡涂上颜色。
看一看中国地图，看到它让你想到了什么？要是别人问你：你的家乡在**？你怎么说？(引导学生用“我的家乡在。省。市。
镇”的形式来回答。)
请学生在小组内说说。
全班交流。2．出示湖北省地图，小组合作找家乡。
过度：我们湖北省风景优美，人杰地灵，有好多地方呢。那我们家乡的省会在那呢？湖北省的版图像什么呢？我们家乡的具体位置在哪呢？请同学们带着问题去找找吧。
小组合作，找家乡。
全班交流。游戏：“12345,你的家乡在**？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”
教师小结：家乡是祖国的一部分，我们的家乡在祖国的腹地中心。
3．认识地图图例、方位。
出示中国地图，请学生指出地图上的方位。教师介绍地图的简单图例、方位。
开展“我们的邻居是谁”的活动，学生以小组为单位，在中国地图上找一找家乡湖北与哪些省份相邻？它们在家乡的哪个方位？
小组代表发言。
班级抢答赛：师提问学生抢答，巩固复习地图方位及家乡的邻省有哪些。
完成39页填空，请学生独立在政区图上找到自己生活的地方。
教师介绍《小资料》,学生自主谈一谈，提出不明白的地方。
四》全课总结。
荆门市是湖北省的一部分，湖北省又是祖国的一部分，湖北省荆门市只是祖国版图上一小块地方，这就是生我们、养我们的地方，是我们心中最美丽、最富饶、最可爱的地方。让我们把最美好的祝福送给家乡吧——祝家乡的明天更美好！
年苏教版思品三年级下册《我的家乡在哪里》第一课时教案
本课时教学目标 1 情感目标 通过对地图的认识，知道自己家乡是祖国的一部分，增强对家乡的感性认识，激发爱家乡 爱祖国的思想感情。2 知识目标 清楚家乡的地理位置，对家乡在祖国的位置有初步的了解 认识省级行政区，从中拓宽对家乡以及其他省级行政区的认识。3 过程 方法与能力 培养识看地图的能力，正确辨认...
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