浙教版小学品德与社会三年级下册第二单元《生我养我的地方》
1、我的家乡在**。
教学目标：1．学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2．在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3．了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
教学重难点：
1．能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2．知道思念亲人、想念家乡是爱家乡的表现。
教学时间：2课时。
第一课时。课时目标：
1．学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2．在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学过程：一、谈话引导，激情导入。
1．家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2．是啊，家乡是美丽的、可爱的地方。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3．今天，我们就先来认识一下自己家乡的地理位置。
二、**地图，查找家乡。
1．提问：你的家乡在**？请用“我的家乡在省市县 ”回答。
2．指导学生**浙江省地图，了解自己的家乡的地理位置。
1）认识地图上的“省界”标线，了解“浙江省”的四邻。
东面是东海，东北角是上海市，北面是江苏省，西北面是安徽省，西面是江西省，南面是福建省。）
2）认识地图上的“市界”标线，了解“丽水市”的四邻。
东面是温州市，东北面是台州市，北面是金华市，西北面是衢州市，南面是福建省。）
3）认识地图上的“缙云县”、“壶镇镇”的具体位置，了解“缙云县”在“丽水市”中所处的相对位置以及“壶镇镇”在“缙云县”中的相对位置。
“缙云县”在“丽水市”的东北面，“壶镇镇”在“缙云县”的东北面。）
3．自主合作，了解浙江。
1）同桌合作，在浙江省地图上查看，家乡“浙江省”内还有哪些市，“丽水市”内还有哪些县，缙云县内还有哪些镇。
2）学生根据了解情况向全班同学汇报查看结果。
三、分析家乡，画出丽水。
1．每个学生仔细分析课本浙江省地图上的“丽水市”的地图形状以及市内各县市情况，完成课本第29页填空。
我的家乡在浙江省缙云县，与家乡缙云县相邻的县市有台州市仙居县、温州市永嘉县、青田县、莲都区、金华市的武义县、永康市、磐安县 。）
2．用手中的笔在课本第29页的方框中画出丽水市的地图的样子，并标上相关县市的名称。
3．教师小结。
四、课堂学习总结。
说说本课学习的收获。
第二课时。课时目标：
1．了解常用的给亲朋好友的****；
2．了解书信的一般常识；
3．激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重难点：了解书信的一般常识。
教学过程：一、回顾旧知，过渡谈话。
1．说说在上节课的时候，我们学到了什么。
2．交流谈话，在上节课，我们了解了我们可爱的家乡的地理位置。当我们长大以后，很多人都会因为学习、参加工作等原因离开自己的家乡，比如：到外地上大学，到外地工作。
离开家乡的人，都会想念家乡的山山水水，思念家乡的亲朋好友。李白的《静夜思》就是诗人李白写自己思念家乡的一首古诗。
二、阅读古诗，交流讨论。
1．学生齐读李白的《静夜思》。
2．交流谈话。
李白用诗歌的形式表达了自己对家乡的思念之情。假如我们长大以后离开了家乡，思念家乡、思念家乡的亲朋好友，那我们可以采取哪些方法和家乡的亲朋好友联系呢？
3．学生讨论****。
1）同桌交流讨论。
2）学生自由发表自己的观点（估计学生有如下的回答结果）
可以用打**的方式进行联系。
可以用发电报的方式进行联系。
可以用写书信的方式进行联系。
可以用发电子邮件的方式进行联系。
可以用qq聊天的方式进行联系。
4．自由选择一种****，说说如何利用这种****表达思乡之情。
5．讨论各种****的特点（优缺点）。
三、了解书信，学习写信。
1．教师以一封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生动地讲给同学们听。
写信——投进邮箱——邮递员开箱取信——邮局分检——敲上邮戳——通过邮包送往各地——邮递员送信给收信人——收信人读信。
2．教师以一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。
称呼——正文——结尾——落款。
3．教师以一个信封作为示范，向学生介绍信封的一般格式。
左上角方框：收信人邮政编码。
左上角横线：收信人详细地址。
中间横线：邮递员对收信人的称呼。
右下角横线：寄信人详细地址、姓名。
右下角啊方框：寄信人邮政编码（壶镇镇的邮政编码为321404）
4．教师说明正确书写信封以及书信内容的重要性。
四、学生试写信封练习。
1．学生试写信封，教师巡回指导。
2．小结信封书写的总体情况，纠正普遍性错误。
五、课堂学习总结。
提问：通过这节课的学习，你有什么新收获？
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