浙教版三年级品德与社会下册教案第四单元第二课世界真奇妙。
教材分析。我们的地球”介绍了地球的形状，学生初步了解了地球的地貌，认识了大洋、大洲，激发了爱护地球的情感，培养了保护地球的意识。本课在此基础上，引导学生认识一下各大洲的一些国家，同时引导学生意识到地球上文明、物产、地貌的多姿多彩，激发热爱世界、热爱文明的情感。
本课分为三部分。
第一部分：了解世界上奇妙的国家的别称。
第二部分：欣赏世界上各个国家和地区的奇妙的建筑物。第三部分：了解世界上各个国家和地区的奇妙的服饰。
课时。二课时/第一课时。
知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的一些重。
教学目标。要国家及其具有代表性的建筑、别称、服饰等。
体会“世界真奇妙”这个主题，激发进一步了解世界的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。重点：知道世界上分布着220多个国家和地区。了解各大洲的。
教学重难点。
一些重要国家及其具有代表性的建筑、国家别称、国家特有服饰。
难点：激发进一步了解世界的欲望，培养热爱各种资源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教具多**课件。
教学过程教学环节。
基础教案。个性设计。
1．今天，老师给大家带来了三位外国客人，一起来认识一下吧！（美国前**布什、nba明星。
一、谈话导入。
科比、韩国影星rain）认识他吗，有没有看过他演的电视剧呀？
课前摸底了解情况，进行适当地渗透。）2．现在让我们用不同的语言和这三位朋友问声好吧。汉语：英语、日语、韩语。
3．学得还真快呀。同学们，仔细观察他们的肤色，有没有发现什么不同呀？（学生边说，师边小结）
4．在看看我们自己的肤色，我们是属于那一人种啊？
小结：同学们，不同的语言，不同的肤色，但我们却在同一个地球上和谐相处，因为世界是奇妙的。奇妙的世界还有许许多多的不同等着我们去学习，去发现。
今天这节课，就让我们睁大好奇的眼睛，一起去领略大千世界的神奇吧。（多**出示题目）
5．那么这个奇妙的世界到底有多少个国家和地区呢？（课件出示世界地图）谁来猜一猜。（你猜得真准啊）
6．是的，世界上一共有（220多个国家和地区）他们分布在七大洲的各个角落。
7．这么多的国家和地区，你听都没听说过的有哪些？（有很多，是吗？没关系，我相信通过今后的学习，我们一定会认识更多的国家和地区的1．老师还带来了一些名称呢，看到过吗？
那这些名称指的又是什么呢？（对，是你刚才所说的。
二、奇妙的国这些国家的别称）家别称。
2．那什么叫“别称”呀？
3．就是我们平时说的小名或别名。国家也有小名，这可真有意思。接下来，请同学们把书本翻。
到80页，选择你喜欢的国家和别称读一读，再想一想这些别称是根据这些国家的什么取出来的？
4．读了这些别称，你有什么发现吗？
5．小结：是啊，国家的别称就是从一个侧面反应了这个国家的特征。如果掌握了某个国家的特点，那么我们也可以给这些国家取别称了，想不想试一试？
6．教师引导知识面比较广的学生讲述有关梵蒂冈、马尔代夫、埃及、日本的相关介绍，教师适时补充。
7．好，接下来，就让我们小组合作，根据这些国家的特点，给它们取取别称吧？看看哪个小组取得别称和她本来的别称最接近。梵蒂冈：马尔代夫：埃及：日本：
8．同学们，如果你了解了更多国家和地区的特点，那么一个个好听的别称就会从你的口中蹦出来。想去了解更多国家和地区的特点吗？那么就让我们踏上今天的世界之旅吧。
（板书：奇妙的国家别称）（课件欣赏）
三、奇妙的建1．同学们有没有发现，刚才我们欣赏的都是各筑物。
个国家的（建筑物）
是的，这些都是他们国家的标志性建筑（板书：奇妙的建筑）
2．你最喜欢的是那一个？（为什么）金字塔：长城：
法国埃菲尔铁塔悉尼歌剧院。
你还知道哪些国家的标志性建筑呢？
小结：同学们，看到建筑就可以知道是哪个国家，这世界可真奇妙啊！
过渡语：除了建筑，还有什么也能体现国家和地区的特征，体现世界的奇妙呢？（服饰——课前）板书：奇妙的服饰1．（课件出示：大长今）
看过这部电视剧吗？她是一部韩国的电视剧。下面就让我们聆听着韩国歌曲，去欣赏一下韩国美丽的服装秀吧。美吗？你发现他们韩国的服饰有怎样的特点呢？
根据这个特点呀，我们有很多服装设计师把这。
四、奇妙的服。
个特点融入了他们的设计，设计出了一件件漂亮。
饰。的韩版服饰。）
课前老师也让大家当了一回设计师，去了解这个国家的服饰，并根据他们国家服饰的特点把它画下来，都画好了吗谁愿意来给大家展示一下。学生介绍。
同学们搜集的服装一定还有很多，老师有个建议，下课后，同学们可以在自己的班级里开一个世界各国的服装设计展，你们说好吗？接下来，老师要考考大家，当过服装设计师的你们对各国的服装有多少了解，好吗？
课件出示：各国服饰知多少）
板书设计。世界真奇妙奇妙的国家别称奇妙的建筑物奇妙的服饰。
教学反思。
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