浙教版小学品德与社会三年级下册第四单元《人类共同的家园》
1. 我们的地球。
教学目标：1.知识与技能：了解地球的海陆分布特点，及海陆面积比例。初步认识地球仪，能通过观察地球仪了解海陆分布情况。了解各种地形地貌的特点，和地球的相关地理概况。
2.过程与方法：首先远观地球：太空看地球；接着近探地球：学会看地球仪，最后再探地形地貌，循序渐进，层层深入。
3.情感态度与价值观：让学生感受地球的美丽神秘，从而激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。
教学重、难点：
重点：了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。
难点：激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。 教学准备：教师：（地形）地球仪。
学生：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景**。
教学时间：2课时。
第一课时。教学目标：
1.知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
2.通过多种感官体验，感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情。
3.了解地球的污染现状，明白保护环境刻不容缓，建立保护环境的观念。
教学重点：知道地球是个球体，它的表面是由“三分”陆地和“七分”海洋组成，地球上的面貌多姿多彩。
教学难点：感受地球的美丽，激发热爱地球的情感，建立保护环境的观念。
教学准备：教师准备：地球仪。
学生准备：搜集一些反映地球面貌多姿多彩的风景**或**。
教学过程：一、谈话导入，掲示课题。
1.回顾引导：这个学期，我们从认识、了解我们生活的“社区”出发，逐步扩大了我们的认识范围，了解了“我们的家乡”、“我们的祖国”。
第四单元，我们将进一步拓展我们的视野，走出我们的祖国，认识、了解我们生活的整个地球。
2.板书课题：1.我们的地球。
二、观察分析，感知地球。
1.观察地球全景图。
1）引导交流：你觉得我们生活的地球是什么样的？（学生根据自己的认识回答）
2）组织学生观察课本第71页的地球图，说说自己看了以后的感受。
3）教师小结：在茫茫的宇宙中，**地球，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她却哺育着世间万物，生生不息，是我们70亿儿女最可爱、最美丽的家园。
下面，我们一起通过地球仪进一步仔细观察我们的地球。
2.观察地球仪，感知地貌。
1）教师介绍地球仪：这是根据地球的样子缩小制作的地球模型。
2）观察地球仪：请同学们仔细地观察地球仪，你发现它的形状、外表有什么特征？ （地球是个球体；地球表面有很多的颜色）
3）地球仪上的蓝色部分表示海洋，其他颜色表示陆地，请大家仔细析：地球表面是海洋多还是陆地多？（地球表面大片是蓝色的，因此有“三分陆地、七分海洋”之说）
4）分析陆地部分的内容：你知道陆地部分的不同颜色分别代表什么吗？
高山、沙漠、森林、草原？随着高度的下降由橘黄色逐步变化到绿色）
3）小结：地球上的颜色如此丰富多彩，地球的面貌如此多彩多姿，非常美丽，让我们一起分别欣赏一下地球上不同的地貌的优美景色吧。
三、****，欣赏地球。
1.谈话交流：蓝色的海洋、湖泊，绿色的森林、草原，黄色的沙漠，白色的冰川，把我们的地球打扮得多姿多彩。
同学们，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享地球上各种地方的美景，好吗？
2.展示风景**，感受地球美丽。
1）海洋景色。（一望无际的海洋，有时碧蓝碧蓝，有时五彩斑斓；有时风平浪静，显得宁静安详，有时波涛汹涌，壮观无比。那深不可测的海底更是五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。）
2）江河湖泊景色。（无论是浩浩荡荡的江水，气势磅礴的瀑布，还是波光粼粼的湖泊，都尽显美的风采，让我们感叹不已。）
3）高山高原景色。（在巍巍群山中，我们发现了雄伟壮丽的美，玉洁冰清的美，还有温柔清秀的美，留给我们无尽的享受。）
4）森林草原景色：（郁郁葱葱的森林是动物美丽的家园，莽莽的草原成了牛羊快乐的天地，一切显得生机勃勃，趣味无穷。）
5)沙漠景色。（一望无际的沙漠，有时会风沙漫天，有时又会显得宁静安详，还不时变换着姿态。虽然沙漠人烟稀少，但是同样跳动着生命的乐章，充满神秘气息。）
3.小结：碧蓝碧蓝的海洋，莽莽苍苍的原始森林，一望无垠的稻田，波光粼粼的江河湖。
泊，高耸陡峭的高山峡谷，辽阔干燥的戈壁沙漠，还有壮丽的火山、飘逸的瀑布以及南北两极洁白如玉的冰雪世界。它们都是美丽无比，正因为它们，我们的地球妈妈才成为茫茫宇宙中最可爱，最美丽的星球。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。
此时，你最想对地球妈妈说一句什么话？
四、拒绝污染，保护地球。
1.地球妈妈是如此的美丽，但是近些年她病了，病的很严重。让我们一起来看一下吧！（展示几张环境污染的**）
2.提问：看到了美丽的地球被污染，你的心情怎么样？
3.引导学生说说自己的想法。
五、课后延伸。
通过这节课的学习，大家收获得很多，希望将你们把自己的想法告诉身边的人，大家一起来保护地球妈妈，让地球妈妈恢复美丽面貌！
第二课时。课时目标：
1.了解地球的海陆分布情况，了解七大洲和四大洋的名称、位置及主要地形等。
2.进一步了解地球的地形地貌特征。
3.激发学生探索的欲望，激发学生对地球的热爱之情，培养学生保护地球家园的意识。 教学重难点：
了解七大洲和四大洋的面积、位置及主要地形。激发学生对勇于探索的人类的敬意和热爱地球的情感，建立保护地球观念。
教学过程：一、复习回顾。
上节课，我们了解了地球的哪些知识？（球体，“三分陆地七分海”，各种各样的地形地貌等。）
二、了解麦哲伦航海故事。
1. 引导谈话：地球是一个巨大的球体，对这一点，古代的人们并不清楚。最早发现地球是一个球体的人是葡萄牙航海家麦哲伦。
2. 学生自学：课本关于“麦哲伦航海故事”。
3. 说一说，麦哲伦以实践证明地球是一个球体的过程。
4. 小结：麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个球体。这在人类历史上，是不可磨灭的伟大功勋。
三、认识大洲大洋。
1. 了解大洲大洋：地球上的陆地和海洋交错分布，形成了七大洲和四大洋。请同学们仔细**课本第75页**，认识一下地球上的七大洲和四大洋。
2. 认识各大洲的形状，说说它们像什么，你用什么办法记住它。
3. 观察区分四大洋的面积大小。
4. 了解七大洲的位置以及各自的特点，有哪些我们比较熟悉的国家。
四、实践活动。
1. 在地球仪上找找七大洲、四大洋，说说我们祖国位于哪一个大洲。
2. 用草图标示地球上的七大洲、四大洋的地理位置。
3. 模拟环球行：像麦哲伦学习，做一次假想的环球行。参照地球仪，制订航行路线，说说自己经过了哪几个大洲和大洋。
五、体验感悟。
1. 谈谈自己的体会，说说我们应该如何爱护我们的地球母亲？
2. 地球母亲是我们赖以生存的共同家园，让我们一起用美好的语言来祝福她！（学生写祝福语）。
3. 交流学生的祝福语。
六、课堂小结。
通过这两节课的学习，你有什么收获？
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