浙教版《品德与社会》三下第三单元《东西南北中》
1．我国的行政区（第1课时）
教材说明：我国的行政区》是《品德与社会》三年级下册第三单元的第一课。本单元的主题是：
东西南北中。本篇课文，是一篇以地理知识为主的课文。通过教学，要让学生知道我国在世界上的地理位置，初步了解我国省级行政区的名称；初步熟悉它们在中政区图中的相对位置；通过学习，感受祖国的幅员辽阔。
学情分析：
三年级的学生，对祖国已经有了一定的了解。在二年级时，学生已经知道了祖国很大，民族很多。这节课是在这个基础上来学习祖国行政区的有关知识的。
在教学中，采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的学习活动，如：猜谜、游戏、合作。这些都有利于培养儿童在学习过程中养成主动参与和自主学习的好习惯。
教学目标：
1、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸。初步了解全国省级行政区的名称，及它们在中国政区图中的相对位置。
2、通过学习，初步培养学生看地图的能力。3、感受祖国的幅员辽阔。教学过程：教学板块。
一、谜语导入。
衣，早晨把歌唱，催人快快起。”
2、学生汇报、交流。着一只大公鸡，你能找出来吗？东，尾朝西的金鸡。能看图说一说吗？
6、刚才我们知道了祖国妈妈在世界的位置，那我们现在在什么地方？
7、我们的家乡浙江省只是祖国妈妈的一小部分，像浙江省这样的省级行政区有很多。
8、揭示课题：我国的行政区（板书），预设活动方案。
体现目标说明。
1、（出示谜语）“头戴大红花，身穿五彩从孩子喜。
欢的猜谜入手，引出祖国鸡，了解祖国置，感受祖国辽阔。
课堂观察与随感。
3、（出示亚洲地图）这张地图里，也藏的版图像金4、小结：祖国妈妈的版图像一只头朝在世界的位5、祖国妈妈位于亚洲的什么地方，你妈妈的幅员。
第1页。学生齐读课题。
通读地图。1、第一次读图。
现在，我们到地图上去读一读这些孩的地方？
省、特别行政区），师板书。
2、第二次读图。
通过四学习的方式，让学生三次。
二、子的名字，看看这些孩子的称呼有什么不同。
全班交流，归类（直辖市、自治区、人小组合作。
现在，老师请你们到地图中去数一读图，由浅入数，祖国妈妈有多少个直辖市、自治区、省、深，让学生初特别行政区？
步地了解祖。
全班交流，汇报数量：4个直辖市、5国行政区的个自治区、23个省、2个特别行政区。（随设置、数量以机板书）
吗？（板书：34个）
3、第三次读图。
下面老师再请你们四人小组到地图中去读一读自己感兴趣的省级行政区的名字，并能大致地说出他们在祖国的什么位置。
交流、板书。
及名称、位教学目标。
你能算出祖国妈妈有多少孩子了置，从而达到。
三、巧记行政区。
过渡：刚才我们已经认识了祖国妈妈的孩子们，可这么多孩子一下子记不住，我们能不能想想什么办法来记住他们呢？
1、方位记。
2、儿歌记。
通过两个巧方法，帮助孩子记忆一些行政区的名称和位置。
第2页。四、
1、游戏1——找找省级行政区。请学生在四人小组内练习找行政区。
通过这两个活动，学。
以四人小组为单位，1人说行政区的名。
生对各个行。
游字，另外3人到拼图中去找一找并拿出来，政区有了进戏放在盒子里）一步的认识。
和感知，同时巩2、游戏2——拼图比赛。
固⑴在拼图之前，你能不能给同学们一些也在合作中。
培养学生动。
建议，让大家比较快地完成拼图？
眼、动口、动。
学生开始拼图，老师巡回指导。手、动脑的能。
拼图反馈、小结。力。
五、总结。通过这节课的学习，你有什么收获？
第3页。
浙教版小学品德与社会三年级下册《我国的行政区》教案
浙教版 品德与社会 三年级下册 我国的行政区 第一课时 教材分析 本课是第三单元 东南西北中 中的第一课，要求了解我国的地理位置 行政区划，在 进行查找地图竞赛或拼图游戏 中掌握知识。本课以单元提示语 歌曲 龙的传人 活动角 畅想园 快乐谷 呈现三个部分的学习构想。第一部分 了解祖国的版图。知识以地...
浙教版小学品德与社会三年级下册《我国的行政区》教案
1 导入。1 创设情境 出示祖国风光图。师 在上课之前，请大家先安静地欣赏几副 思考，从 中，你看到了什么？师 美丽的河流缓缓流淌，广袤的草原成群牛羊，高大的雪山巍峨屹立，葱郁的森林色彩迷人，这里有恢宏的殿堂，这里有玲珑的林园，黄河在这里咆哮，长江在这里奔流。大家知道，刚才这几副 描绘的是 的景色吗...
浙教版小学品德与社会三年级下册《我国的行政区》教案
1 导入。1 创设情境 出示祖国风光图。师 在上课之前，请大家先安静地欣赏几副 思考，从 中，你看到了什么？师 美丽的河流缓缓流淌，广袤的草原成群牛羊，高大的雪山巍峨屹立，葱郁的森林色彩迷人，这里有恢宏的殿堂，这里有玲珑的林园，黄河在这里咆哮，长江在这里奔流。大家知道，刚才这几副 描绘的是 的景色吗...