品德与社会课的教材是一种开放的、期待着使用者自己去完成的教材。《我的家乡在**》这一课以"家乡"为例，给我们提供一些话题和范例，也给我们留下了很大的创造的空间。因此，我在组织这课教学时，注重了以下几个环节：
1、以"家乡"作为本课教学的主要对象，是遵循了客观实际，因为在六小学就读的学生绝大部分是本地人。但也有小部分来自外乡，让他们说说自己的家乡在哪，是尊重了他们的家乡意识。让他们把家乡当作自己第二个家是激发他们爱家乡的情感，促进全班同学团结一致，一心爱家乡，为整节课奠定感情基础，便于开展教学。
2、会看地图是学好这课的关键，教师要指导学生通过观察、活动来找到吉林的位置。在学生交流的过程中，要求学生学会多方位地思考，用不同的表达方式来说清楚吉林在**，既培养了学生思维的敏捷性、扩散性，又让学生心中牢记吉林在中国地图上的位置。
3、在找完吉林并说清它的地理位置后，学生个体就获得了经验，能够根据比较正确的方法在吉林地图上找到吉林市，并表述吉林市的地理位置。这部分活动是在学生自主学习、自主**的基础上进行的。通过这样的活动训练，不仅使学生更清楚家乡在**，也培养了他们对问题的判断、解决能力。
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四年级下品德与社会教学反思 怎样和他联系苏教版。怎样和他联系 是苏教版四年级品德与社会下册的教学内容，本课的教学目标是能联系生活了解常用的通信方式及其特点 能根据实际情况，恰当地选择适宜的通信方式与人联系，培养实践能力 能联系生活感受通信方式的飞速发展以及给自己生活带来的巨大变化，创想未来的通信方式...
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四年级下品德与社会教学反思 在公共汽车上苏教版。在公共汽车上 这篇课文有 乘车你我他 在不同的公共场所 小故事 和 不遵守公德带来什么 四个部分组成。内容与学生的日常生活紧密结合，具有生活化 实践性的特点。如何进行有效的教学，在上课之前我想 一 指导学生用好教材，对于教材中的讨论题要发挥学生自主性，...
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四年级下品德与社会教学反思 我们的民风民俗苏教版。我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中积累了浓厚的历史文化底蕴。学习 我们的民风民俗 这一内容，有利于同学在了解自身家乡风俗的基础上，领略各民族的风俗特色。使同学对中华民族的保守文化有一个初步的认识，同时还可以培养和激发同学的爱国之情。我的...