四年级下品德与社会教学反思-我们的民风民俗苏教版。
我国是一个历史悠久的文明古国，在长期的历史进程中积累了浓厚的历史文化底蕴。学习《我们的民风民俗》这一内容，有利于同学在了解自身家乡风俗的基础上，领略各民族的风俗特色。使同学对中华民族的保守文化有一个初步的认识，同时还可以培养和激发同学的爱国之情。
我的这堂课是“信息技术与学科教学整合”主题下的基于网络环境的研究性学习活动，同学通过必要的网络环境进行自主**，合作学习，教师在整个活动中发挥“穿针引线”的导向作用，在活动过程中给同学提供必要的指导和建议。声、色、光、形并茂的网络资源不只为同学打开了辽阔的视窗，也使学习过程充溢情趣；而迅速便利的网上学习更为同学提供了自主学习的平台，使尝试自主**型教学成为可能。
在教学过程中，我采用多种方法层层深入、争取教学效果的最优化。在教学前同学们已经进行了一定的预习、调查，这有利于课堂的教学。课堂中由歌曲引出课堂教学内容，接着根据教材，设置幸运抢答题，其中有填空题也有连线题等题型。
为了检查同学预习的效果，也设置了对哪个民族比较了解，进行抢答。老师同时给予指导，并提供一些资料进行学习。同学抢答后，接着听。
多**出示少数民族的歌曲，让同学再欣赏、体会不同民族的民风民俗。这一环节既能放松课堂气氛，同时又有不失时机的在娱乐中学习。
教学中，需要同学的主动参与，既然有**，为什么不让同学来演一演呢？所以在课上，鲁航、吴才金、王宇霞这几位少数民族的小朋友当堂汇报自身民族过春节的活动，他们叙述中有扮演，当时那气氛真是很好，同学们各个都很积极活跃。学到这里来个趁热打铁，深入感悟，出示一段内容，生活中存在的一些陈规陋习现象。
通过同学的回答，让同学自觉抵制不良风气，树立正确的世界观，学有所用。同时由同学总结感受、巩固所学，进一步加深对中华民族保守文化的认识。
课堂中的教学需体现同学的学习主体性，要让同学在快乐中学习。通过教学让同学了解了各民族的民风民俗，同时也知道了社会上还存在一些陈规陋习，更重要的是弘扬了正气，增强了社会责任感。
美中缺乏的是，我过高地估计了小朋友的电脑水平，在进入专题**时花了。
很多时间，另外，小朋友网上冲浪由于是第一次，很拘谨，这样的学习应多进行。我想，假如我精简内容，就针对“春节”一局部内容，一节课也是上不完的。以后备课还得深入，以同学的体验为主。
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四年级下品德与社会教学反思 怎样和他联系苏教版。怎样和他联系 是苏教版四年级品德与社会下册的教学内容，本课的教学目标是能联系生活了解常用的通信方式及其特点 能根据实际情况，恰当地选择适宜的通信方式与人联系，培养实践能力 能联系生活感受通信方式的飞速发展以及给自己生活带来的巨大变化，创想未来的通信方式...
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