《估算》观课报告。
这次研修，我有幸**了吴正宪老师执教的一节课《估算》，受益匪浅，感触颇深。纵观整节课，老师教的自然轻松，学生学的快乐无限，给人一种意犹未尽的感觉。下面我就从几个方面谈一下自己的心得体会：
1、数学**于生活。现实生活中，我们时时用到数学，数学对于小学生来说，是自己对生活中数学现象的解读，而书本是生活数学的一种提取，丰富多彩的现实世界应当是学生学习数学的背景。吴老师创设了“青青购物”，“曹冲称象”，“春游租车”，“安全过桥”等几种情境，由此来激发学生强烈的**欲望，迫不及待地投入到知识的建构活动中。
数学也由此变得富有魅力，学生也真正意识到数学**于生活。
2．鼓励学生大胆说话。教师说：“明明是6个数，你却整出来7个数”，发明者说出了理由，教师继续发问学生“你听明白啥了？
”接着又让两个学生发言，教师边听引导学生，最后得出：往小估是6个300，剩余的零头拼凑在一起又多出一个300，所以是7个300.教师对独到的见解及时画一个星星，它看似平常，却给了孩子莫大的鼓励，激发了孩子敢于大胆说话的勇气。
3、教师面带微笑，语言亲和力强。整节课吴老师眼神中充满期盼，这使学生处在轻松愉快的气氛中学习，没有一点害怕和负担，从而使学生的思维处于敏捷状态，每当学生回答正确，她总是给予以热情的鼓励和掌声，有的学生回答不正确，吴老师也是用鼓励的眼神去启发引导，从不用恶言批评每个学生。实践证明，教师的音容笑貌对学生影响很大，吴老师在这方面做的非常好，是值得我们借鉴学习的地方。
4、真正体现了教师的主导和学生的主体作用。吴老师通过几种创设的情境，分别**并展开估算在什么情况下“小估、大估……”比较合适的问题讨论，使学生将数学知识活用，即“具体情况具体分析”。课堂上，孩子们热情高涨，积极讨论，此时的他们真正成了学习的主人，大有一种不达目的不罢休的追求，吴老师成了真正的课堂组织者，学生真正的引路人。
吴老师把孩子们引向求知的顶峰，孩子们真正成了课堂的主人，把发现的问题、提出的问题细心地咀嚼，耐心地品味，慢慢地消化，尽情地享受。
总之，通过听、看、感受吴老师的课堂，我真正领略了名师的风采，教学结束时，学生没有一丝倦怠，反而有种“意犹末尽”的感觉。一节好的数学课，要用真诚的爱心去感染孩子们，和孩子们心连心手牵手。在先进的教育思想指导下，以自己独特的教学理念，让他们站到自主学习的舞台上，真正成为学习的小主人。
人教版小学三年级数学下册《除法估算》说课稿
1 简析教材。除法估算 是人教版小学数学第六册第二单元的内容。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算，与用一位数乘多位数的乘法估算的编排思想相同，修订后的教材不再强调固定的除法估算方法的训练，也不再用除法估算来检验商的最高位是否正确，而是将估算作为一种数学思想方法，着重培养学生在日常生活中运用估算的...
青岛版小学数学三年级下册《年月日》观课报告
年 月 日观课报告。一 从教学目标看。这节课的教学目标制定全面，具体，适宜。能从三个维度来确定。从目标的达成看，教学目标明确体现在每一个教学环节中，教学手段紧密围绕目标，为实现目标服务。二 从处理教材看。这节课充分体现了小学数学课程标准的基本理念 从学生已有的经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成...
人教版小学数学三年级下册说课稿乘法估算
联系生活自主 乘法估算 说课。内容选自人教版课标试验教材三年级下册第59页例2 两位数乘两位数的估算 一 说教材。一 教材 学情分析 布鲁姆说过 教师要根据儿童的已有经验设计教案，才能更好的推进教学进程。学生在三年级上册已经学习了两位数乘一位数的估算，本课是在此基础上来学习两位数乘两位数的估算方法。...