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人教版三年级下语。
文卖木雕的少年教学设计及教学反思。
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人教版三年级下册语文卖木雕的少年教学设计及教学反思【学习目标】
、认识“尼、驮”等１１个字。会写“卖、售”等１４个字。能正确读写“游览、工艺品”等２０个词语。
、正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。
、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”。【教学重点】
、识字写字，正确读写词语。２、读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
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教学难点】读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”，感受他对中国人民的友好感情。
课前准备】阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。
教学过程】第一课时。
一、引入新课１、板书课题：
卖木雕的少年。读课题。
、读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。
二、检查预习，自学生字１、（出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）
、哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。
、小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事精选公文范文。
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、指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。５、交流：
课文讲了一件什么事？
小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。
、自由交流：
通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？
引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）三、指导生字书写。
、出示要写的生字卡片，学生认读。
、巩固识记：
分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。３、扩词练习，检查积累。４、指导生字书写。５、小结写字情况。四、课后作业。
、听写本课词语。
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见词语表）、进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。
、用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。
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人教版语文三年级下册《卖木雕的少年》教学案及教学反思
教学反思 第三单元的课文充满爱，充满真情，充满温馨，一篇篇课文学习下来，总能让人的心灵得到一次洗礼，情感得到升华。卖木雕的少年 就是这样一篇课文，中非人民的友好情谊在文中让人感动不矣，那少年是那样淳朴，是那么可爱。当 我 因为那象墩子太大而无法带回中国而无限遗憾时，那卖木雕的少年腼腆地出现了，带着对...
人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》教学设计
人教版课程标准实验教科书三年级下册第27课。卖木雕的少年 第二课时。教学目标 一 认识本课11个生字，正确书写部分生字。结合具体语境，感知理解并积累文中 游人如织 爱不释手 构思新奇 栩栩如生 等四字词语。二 有感情地朗读课文，学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受少年的美好心灵，以及他对中国人...
人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》听课感想评课稿
本节课是我第一次听徐老师的课，执教的又是我所任教英语的班级，所以听课过程中我形成了以下几点思考。首先是学生的 学 我们都了解，该班学生的基础相对较差，所以要解决一些难度较大的问题是有点困难的。因此，在这节课堂上，老师抛出的一些问题，回应寥寥无几。这时我就想，得不到孩子回应的问题有意义吗？尤其是对于程...