27.卖木雕的少年。
姓名。一。 读拼音，写汉字。
chū shòubīn guǎnyí hànbiāo zhǔnxiàng dūnchuī fú二。 把恰当的搭配起来。
晚风吹拂的木雕紧张地挑选。
构思新奇的衣襟。
清晰可变的瀑布。
景色壮观的声音仔细地救援。
三。 把词语补充完整，再填空。
a（ ）满目 b.游人c如生 d.爱不e.语无f.名不( ).形容游人多得像责备织布的线一样。
.指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
.满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。
.话讲得很乱，没有条理。
.传出的名声与实际相符合，不是虚假的。
.喜爱到不能放手的地步。
四。 找出句中画线词的近义词。
摊点里陈列（ ）的木雕琳琅满目，各式各样。想到朋友的叮嘱我在一个摊点前停下来。，仔细（ ）地挑选。
五。辫子组词。
买淘辨坚。卖掏辫竖。
六．读课文6自然段—文末，完成作业。
．填上合适的词。
地喊起来地中国话。
找出表现“我”喜欢象墩子的句子和“我犹豫的原因的句子，抄下来。
我”喜欢象墩子的句子。
我犹豫的原因。
③．按要求改句子。
ａ.要带得行李已经超重，我怎么能带上这沉甸甸的象墩子？（改为陈述句）．少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。（缩句）④．给下面的句子加标点。
您是中国人吧那少年望着我猜测道。
那少年走到我跟前诚恳的说夫人您买一个吧。
我们是朋友我感动极了连声说我们是朋友。
．我知道少年在确认“我”是中国人后“眼睛里流露出一丝遗憾的神情”，他遗憾是因为我也遗憾是因为。
．我要夸夸那个少年。
．这个少年的行为让我想起了一句表现友谊的名句。
小学三年级语文卖木雕的少年
卖木雕的少年。教学要求。1 知识与技能 1 会认11个生字，会写14个生字，并能正确读写词语表中的20个词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 摘抄 积累好词。2 过程与方法 通过朗读，体会人物感情 通过语言文字，体会人物内心活动。3 感情态度价值观 体会卖木雕的少年对中国人民的友谊。重难点，关...
人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》教学设计
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人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》评课
卖木雕的少年 评课。崔峦先生有句名言说的是 简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。这句话在向我们传递着一个信息 语文新课改正从热情澎湃阶段进入理性反思阶段。听了姚老师的 卖木雕的少年 这一课，更是让我真切地感受到了这一点。下面我就这一节课谈谈自己的感受。一 教学层次清晰。从课前的感悟非洲，...