8、蜻蜓和麻雀。
第一课时：观察外形。
教学目标：1、认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。
2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3、培养爱护小动物的情操。
教学重点：通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。
教学难点：学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
教学方法：讲解、启发、讨论。
教学准备：教具：鸟类和昆虫类的标本若干，演示课件。
学具：蜻蜓和麻雀标本或实物、模型、**活动记录卡等。
教学过程：一）创设活动情景，引出**活动的问题。
1、谈话：同学们，自然界里有各种各样的动物，大家知道哪些动物是在天上飞的呢？这些在天上飞的动物是同一类动物吗？
2、学生自由回答。
3、结合学生的回答交代本课**任务。
二）指导观察方法，引领学生进行观察活动。
活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀。
1） 谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？
2）学生结合生活经验猜想。
3）各小组领蜻蜓和麻雀标本观察。
4）汇报交流。
5）小结评价。
活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形。
1） 谈话：蜻蜓和麻雀外表上只是它们的翅膀不同吗？外形上还有其它不同吗？我们来继续观察它们的其它部位，可以按怎样的顺序来观察呢？
2）引导学生了解观察顺序。
3）学生分小组观察蜻蜓和麻雀的外形。
4）组织学生表达与交流。
5）结合学生汇报情况小结评价。
三、课堂小结。
同学们、通过本节课学习你有哪些收获和体会？和同学们交流一下吧！
板书设计：蜻蜓与麻雀。
蜻蜓麻雀。翅膀：小、光滑、透明、不可收拢大、多羽毛，可展开，可收起。
身体： 分头、胸、腹、足、翅膀分为头、颈、胸、腹、尾、四肢。
足：四条二条，有爪。
昆虫类鸟类。
教学反思：
第二课时：找朋友。
教学目标：1、观察昆虫、鸟类的实物或标本和**多**软件，能给昆虫、鸟类归类。
2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
3、感受动物世界的多样性。
教学重点：培养观察、记录、归纳、判断的能力。
教学难点：
感受动物世界的多样性。
教学方法：讲解、启发、讨论。
教学准备。课件（各种昆虫、鸟类的**）
教学过程：一、谈话导入。
同学们，上节课我们认识了动物界的两位好朋友，蜻蜓和麻雀。你能说一说他们的外形特征吗？
小组交流讨论。
全班汇报。二、**活动。
今天我给大家带来了更多的好朋友，希望同学们能够喜欢。
1、出示燕子或鹰标本，让学生说说它是蜻蜓还是麻雀的伙伴，为什么？
2、玩给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类**贴在吹塑纸上）
3、展示交流。
4、结合分类情况讨论两类动物外形上的共性，认识鸟类和昆虫类。
过渡：在自然界中，有许多动物与蜻蜓或麻雀非常相似，都有相同的特征，根据它们不同的特征，我们把它们分为昆虫和鸟类。下面的时间就让我们通过网络来认识昆虫大家族。
三、拓展活动。
网上学：昆虫大家族。
四、课堂小结。
同学们，通过本节课学习你有哪些收获和体会？赶快和同学们交流一下吧！
9、鲫鱼与青蛙。
第一课时。教学目标：
1、认识小蝌蚪和小鱼，运用对比的方法了解它们的不同。了解青蛙的**发育与鲫鱼的发育区别。
2、了解观察生物外形的基本方法，培养观察、记录、归纳、判断的能力。
3、乐于与人合作，培养爱护小动物的情操。
教学重点：观察比较蝌蚪和小鱼幼体外形的异同以及青蛙的**发育与鲫鱼的发育的区别。
教学难点：用自己的语言正确表述观察结果。
教学准备：课件。蝌蚪、小鱼、青蛙、鲫鱼的放大**及其发育过程的动画。
教学过程：一、观察启趣揭示课题。
课件出示鲫鱼和青蛙的**。
问：看到鲫鱼和青蛙(板书：鲫鱼与青蛙)你想到了什么？
想研究它们的哪些方面？
师：今天我们就从它们的幼体入手，对比一下它们幼体的异同，了解它们生长发育的过程好吗？
二、手脑并用探求新知。
1、出示课件：蝌蚪和小鱼在水中游。
问：认识它们吗？为什么有人说它们是小鱼，有人说它们是小蝌蚪？
长像相似）面对这群可爱的小东西，你对它们哪些方面感兴趣？
板书：相似、怎样长大）
师：下面看**以小组为单位对小蝌蚪和小鱼进行观察比较，共同来**两个问题：（它们的身体的哪些相似的地方？它们用什么来游泳？）各小组要指定人员记好观察记录。
2、看**，分组观察，做好记录。
3、小组汇报，师板书：流线型、光滑、尾能摆动（游泳）
过渡：这群可爱的小东西是怎样长大的呢？根据你们的经验猜测一下好吗？
4、用简单的图画把你们的猜想画出来，大家比比谁猜的对，谁画得好。
5、汇报。每组推选一名代表讲解并贴图展示。
6、你们画得不错，不过你们猜的对不对呢？你们想不想弄个究竟啊？
7、看课件：青蛙、鲫鱼生长过程（老师配乐讲故事）验证学生的猜测。
8、 你们还知道小蝌蚪和小鱼生长变化的其它情况吗？小组讨论后汇报。
板书：陆地、水里。
三、回顾整理拓展延伸。
现在我们整理一下这节课我们学了哪些知识。学生自己总结。
师结：这节课同学们积极**，认真观察比较，了解了不少关于鲫鱼和青蛙的有关知识，为了更深入地研究它们，我建议大家想办法养一养小鱼和小蝌蚪，通过饲养来进一步验证你们今天学到的知识，并把你们在饲养过程中的新发现记录下来，不过一定要爱护小动物，等到它们长大后，完成了观察任务后，一定要把它们放回大自然。
第二课时。教学目标：
1、认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特征。
2、学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
3、培养爱护小动物的情操，感受动物世界的多样性。
教学重点：认识两栖类和鱼类，归纳两栖类和鱼类的共同特点。
教学难点：学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、开门见山引入新课。
通过上节课的学习，我们都知道了小蝌蚪四次**发育最终长成了青蛙，而小鲫鱼在长成大鱼的过程中，只有体重和身长的变化，而没有外形变化。
这节课老师就和大家一起来观察比较一下青蛙和鲫鱼。看它们有哪些不同，各有什么特征？这节课我们继续学习9、鲫鱼和青蛙。
二、观察比较归纳特征。
1、出示课件：鲫鱼和青蛙。
问：你们打算怎样观察比较它们呢？
师：正确的方法是：先观察整体的特征，再从头部开始往下观察。
2、小组观察并记录，师巡视参与指导。
3、各小组汇报。师结合汇报情况以课件形式板书。
鲫鱼：纺锤形、有鳞、鳃、鳍。
青蛙：**裸露有斑纹、头大、眼鼓、四肢前短后长。
4、小结：像青蛙这样既能在水里生活，又能在陆地生活的动物是两栖动物（板书：两栖类）； 像鲫鱼这样一生都生活在水中的动物是鱼类（板书：鱼类）。
5、两栖类和鱼类各有什么明显的特征呢？小组再次观察做好记录。
6、生汇报。师用课件演示板书。
两栖类：**裸露，个体发育有**，生活于水中的幼体以鳃呼吸，陆地生活的成体以肺呼吸。
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍辅助平衡与运动。
过渡：了解了两栖类和鱼类的特征后，我们来认识下这些动物：
7、出示课件：**（带编号及名字）
各小组仔细观察，认真研究一下，它们应该怎样分类。
8、小组汇报分类情况，并说明理由。
9、师小结学生分类情况。
三、总结回顾拓展延伸。
1、这节课你学会了哪些知识？
2、说说你学了这节课之后的感受或想法。
3、师总结：这节课我们通过研究鲫鱼和青蛙而归纳出鱼类和两栖类的一般特征，又认识了一些分别属于这两类种的动物，相信通过今天的学习，我们更加感受到了动物世界的多样性，增加保护动物的意识，希望同学们在课余时间能多搜集一些关于鱼类和两栖类的知识，以开阔我们的视野，增长我们的见识。
板书设计。鲫鱼与青蛙
鲫鱼：纺锤形、有鳞青蛙：**裸露有斑纹、头大、
用鳍辅助平衡与运动眼鼓、四肢前短后长。
鱼类：终生生活在水中，用鳃呼吸两栖类：**裸露
个体发育有**。
生活于水中的幼体用鳃呼吸。
陆地生活的成体用肺呼吸。
10、壁虎与小猫。
第一课时。教学目标。
1、通过观察壁虎和小猫的外形，运动方式的区别，让学生认识爬行动物和哺乳动物，学习一些观察方法。
2、培养观察、记录、归纳、判断的能力。
3、培养学生乐于与人合作、实事求是的科学态度。
教学重点 ：
观察壁虎和小猫各具有的特点。
教学难点 ：
**对壁虎和小猫感兴趣的问题。
教学准备 ：
壁虎、盛壁虎的容器、壁虎标本、小猫、放大镜。
教学方法：讲解、谈话法、观察法、讨论法。
教学过程 一、情景导入。
1、出示壁虎标本。问：你知道这是什么动物吗？
2、检查你捉到的壁虎，说说你在**捉到的？
3、观察你带回来的小猫，说说是谁养的？
学生各抒己见，回答。
二、观察壁虎和小猫的运动方式
1、请同学们仔细观察壁虎与小猫的身体有哪些相似的地方？
2、观察自己带来的壁虎和小猫，它们的运动有什么不用？
3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下。
4、它们的运动器官有什么区别？
5、多**提供它们运动的观察材料和资料。
6、多**显示它们不同的运动器官。 学生观察回答。
填写观察记录单。
学生讨论，以组为单位，汇报活动情况。
学生讨论，展开猜想。
1）让学生了解壁虎和小猫身体的相似和不同的运动。
粤教版三年级科学下册第三单元教学设计
8 蜻蜓和麻雀。第一课时 观察外形。教学目标 1 认识昆虫和鸟类，归纳某一类动物的共同特征。2 学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特征的方法。3 培养爱护小动物的情操。教学重点 通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形的不同，认识昆虫类和鸟类动物。教学难点 学习通过研究代表动物而归纳出该类动物一般特...
粤教版三年级科学下册第三单元检测题
姓名得分 一 填空 50分 1 昆虫身体分为三部分。2 鸟类身体分为和 五部分。3 像蜻蜓一样的动物属于 像麻雀一样的动物属于 4 像青蛙一样的动物属于 类，像鲫鱼一样的动物属于 类。5鱼类的身体分为和 6 壁虎是 动物，小猫是 动物，它们都生活在 上，都能用 行走。7 像壁虎一样的动物属于 类，像...
粤教版 三年级 科学下册 题库
测试卷一。1 填一填。1 根据教室的位置，说一说你自己在教室的位置是排列。2 达利船长在海上航行的过程中，迷失了航向，最后他是通过知道方向的。3 在下午 点钟的时候，面朝太阳，你的左手边是方向。4 我们在看地图的时候，所遵从的辨识地图的规则是。5 画出相对应的图例或者写出图例所对应的名称，高速公路 ...