人教版三年级下册《卖木雕的少年》教学反思提要:在教学中,我引导学生找出描写少年言行的句子,通过想象,揣摩少年的内心,体会少年对中国人民的友谊,更好地刻画少年的美好品质。
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《卖木雕的少年》是人教版三年级下册第七单元的一篇精读课文。讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。
为了不让“我”带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给“我”一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵。
这节课较满意的有以下几点:
一、积累语言,注重语言文字训练。
《卖木雕的少年》课文**现了许多四字词语,像“名不虚传、游人如织、构思新奇、爱不释手”等,在学习这些词语时,先让学生认读,再通过多**出示瀑布和木雕**,让学生以填空的形式加以运用。阅读**示一段话,利用填词语的方法,让学生边读边填,学生能用上课文中的四字词语,边填边读,反复朗读感受,落实了积累四字词语的目的。使学生真正地理解词语在句子中的意思。
学生不仅感悟了语言,而且还学会了正确的运用语言。这样做,不仅对学生进行了语言文字训练,还提高了学生的表达能力。
二、重视朗读,体会的情感。
本课的对话较多,要指导学生读出不同的语气。例如,“夫人,您买一个吧!”要读出恳切的语气;“您是中国人吧?
”是猜测,要读得比较轻。教师指导前,让学生自己先说说,课文中的对话应该用什么语气来读,接下来就让学生通过朗读切身体会课文人物的思想感情。在学习送木雕部分,运用以读代讲的方式让学生在读中感受到非洲少年的朴实、善良,感受到非洲人民对中国人民的友谊。
三、补充资料,加深理解。
人教版语文三年级下册《卖木雕的少年》教学案及教学反思
教学反思 第三单元的课文充满爱,充满真情,充满温馨,一篇篇课文学习下来,总能让人的心灵得到一次洗礼,情感得到升华。卖木雕的少年 就是这样一篇课文,中非人民的友好情谊在文中让人感动不矣,那少年是那样淳朴,是那么可爱。当 我 因为那象墩子太大而无法带回中国而无限遗憾时,那卖木雕的少年腼腆地出现了,带着对...
人教版小学语文三年级下册《卖木雕的少年》教学设计
人教版课程标准实验教科书三年级下册第27课。卖木雕的少年 第二课时。教学目标 一 认识本课11个生字,正确书写部分生字。结合具体语境,感知理解并积累文中 游人如织 爱不释手 构思新奇 栩栩如生 等四字词语。二 有感情地朗读课文,学习通过人物的言行体会人物的内心活动,感受少年的美好心灵,以及他对中国人...
人教版三年级语文下册《卖木雕的少年》听课感想评课稿
本节课是我第一次听徐老师的课,执教的又是我所任教英语的班级,所以听课过程中我形成了以下几点思考。首先是学生的 学 我们都了解,该班学生的基础相对较差,所以要解决一些难度较大的问题是有点困难的。因此,在这节课堂上,老师抛出的一些问题,回应寥寥无几。这时我就想,得不到孩子回应的问题有意义吗?尤其是对于程...