听听，秋的声音教学实录及评析。
三年级语文教案。
实验教科书三年级上册《听听，秋的声音》执教者：许国武教学对象：宝树小学三年级整理评析：陈秀敏（课前营造气氛）
师：同学们好，今天老师给大家上节课，同学们知道现在是什么季节吗？生：秋季。
师：那好，先听老师自己写的诗歌。（师深情朗诵〈〈秋的诉说〉〉和〈〈黄叶的道别〉〉）
师：这里有几首诗歌和几篇散文，（示意手中的稿纸）老师会把它张贴在学习园地，让大家欣赏欣赏，同学们也可尝试写写，当一名小诗人。
正式上课，师生相互问好。）
师：今天，老师要教给大家一首诗歌（板书：听，秋的声音）同学们说老师写得对吗？
生：（一部分）对。师：大家翻开课本，看看。
生：不对，少了一个字“听”。师：那为什么要两个“听”字？生：要让同学来听听。师：我们来读读。
全班齐读：“听，秋的声音”“听听，秋的声音”）这“听听”是——生：叠词。
师：这让人感到很——生：亲切。
师：同学们自己读读课文，边读边找诗歌里还有哪些叠词（生自由读课文，边读边画）
师：老师看到同学们找到了很多叠词，带老师的第二个任务默读诗歌：把小节标出来，画出带有拟人化写法的地方，找找自己难认的字或不理解的词句，用线圈起来。
生默读诗歌，完成作业）师：第一节有几个叠词？
生：三个，“听听”“抖抖”“刷刷”
师：这是诗歌的特点，请同学们来读读，每人读一小节。（生个别读，师纠正生读错的字。）你们还有哪些难认的字词？可以提出来。生：“蟋蟀”
师：（带领学生书空）两个字都是虫字旁，还有---生：瞿瞿。
师：这是什么声音？生：蟋蟀的声音。生：“排”
师：你在第几排。生：第二排。
师：这样不就记下了吗？现在，我们每组读一小节，没轮到的同学找找近义词。
生朗读，找词）
老师发现第一遍同学们的声音都有所保留，我们再来一遍吧！
生朗读第二遍）
这一次就好多了，让老师也来读一读吧。（师范读）读诗歌应注意节奏，大家试着读读，能背诵的马上背诵。（生自由读）
师：你们找到了哪些近义词？生：“告别”与“道别”“叮咛”与“歌吟”（师板书）
师：这“叮咛”与“歌吟”构成近义词吗？“叮咛”是什么意思？生：叮嘱，嘱咐。
师：而“歌吟”则是歌唱，吟咏，书本中还有一个词，大家找到了吗？生：“歌韵”（师板书）
师；走进秋天，像是走进---把秋天比做---生：**厅（师板书）
师：电视里，我们经常看到**厅，这里可以---生：听**，唱歌，点歌。
师：好，大家齐读，感受进入**厅的感觉。（生齐读）
能不能背下来，我们试试。生：（个别同学试着背诵）师：不错，我们整体背背吧（全班自己练习背诵）
你有好好听听秋的声音吗？有进入**厅的感觉吗？文章运用了拟人的手法，说大雁---蟋蟀---秋风---大树---
生：（紧接）叮咛，歌韵，道别，告别三年级语文教案（生默读）
师：你有找到感觉吗？秋的声音在哪儿？
生：在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
师：秋的声音还在**？同学们想一想，写在课文空白处。（生自由想象，教师巡视）师：好，请同学来讲讲。生：在歌曲里生：在每一颗星星里生：．．
生：在每一株小草里，在每一棵花朵上，在每一张笑脸里。
师：写得真好，我们闭上眼睛，再听听秋的声音（请这位同学上台朗读）生：（掌声鼓励）
师：我们全班齐读最后两小节。生：（齐读）
师：最后一节“匆匆”怎么读？（请两个同学试读）感到“匆匆”吗？生：好象没感觉到。
师：我们再读一读。（全班读最后一节）
师：这遍好多了，我们再整体读读，把它背下来。（全班背诵）教学评析：
本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美秋天。而三年级是低年级写话的延伸与提升，是写完整习作的重要开端。
针对教材与学生的特点，教师设计的教学流程中突出培养学生的审美、想象、写作等能力。在朗读、分析、指导中有合适的侧重点，让学生观赏秋景，想象声响，体会秋情，引导学生发现诗歌的写作方法，并有意识地引导学生仿照诗歌形式，续写诗文，把朗读教学与写作指导融为一体。在课堂中，我们也真实看到了良好的教学效果。
课堂中教学特色不仅就此，教师还安排了多种形式的朗读，有声读，默读，个别读，小组读，全班读，看书诵，试着背，不同程度，有条不紊地引导学生，体现以读为本，读有特色。让学生在读中听秋的声响，读中感受秋的韵味，读中试着写诗歌。
整堂课的教学设计合理紧凑，从学生的听、说、读、写等方面进行训练，并创设了一个良好的课堂氛围，“吟诗---赏诗---读诗---写诗”，让学生沉浸在诗歌的海洋里，突出教材的特色，语文的教学要领。
教学本身的设计中有个拓展的环节，但实际的课堂中，由于学生领悟，配合程度不够理想，预习得不够娴熟，在1—4节教学中浪费了些时间，使得这一环节不够突出。如果能按设计中的，充分利用教师准备的课外资源，学生收集的秋天声响，让师生在众多声响中感受秋天的临近，想象秋天的美好，那么这堂课就更加的完美。
三年级语文教案 听听,秋的声音
听听，秋的声音。三年级语文教案。秋天，是一个美好的季节。没有春的娇态，没有夏的噪热，没有冬的寒冷。秋天有变化多姿的自然景观，有五谷丰登的喜人气象。秋天是可爱的是甜蜜的是欢欣的。听听，秋的声音 是一首精美的小诗，用生动活泼的语句描写了黄叶道别 蟋蟀告别 大雁叮咛 秋风歌吟等 秋的声音 把秋天比作 辽阔...
三年级语文教案 《听听,秋的声音》教学反思
三年级语文教案。本单元都是以 秋天 为主题来组织的，包括秋天的古诗 秋天的散文 秋天的现代诗等。听听，秋的声音 是本单元中又一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文，本课的教学目标是 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 再读中展开想象，和同学交流读后体会。3 仿照课文，补写几句诗。为了达到以上目...
三年级语文教案 12《听听,秋的声音
三年级语文教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读这首诗。2 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备 录音带 适合做朗读背景 课件。教学过程 1 师 秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！录音响起 同学们，请闭上你们的眼睛，仔细...