《听听秋的声音》课堂教学实录。
三年级语文教案课前谈话。
1、猜猜我姓什么？赖。
2、什么赖？书写单人旁，说说可以说什么赖？（依赖，信赖）老师可以信赖吗？
3、你叫什么名字？你们是哪个班的？我知道你们是吴老师，我和你们吴老师早就认识了，就是不知道你们，我相信通过这一节课的学习，我们可以成为——
生：朋友。4、刚才老师在介绍的时候说这是一个怎样的季节？生：秋高气爽的季节。
师：是呀，在这样一个秋高气爽的季节，我们学了一系列秋天的文章？你觉得秋天是一个怎样的季节？
生：秋天的景色很美。师：那美丽的色彩吸引了他。生：秋天是一个丰收的季节？
生：我喜欢秋天的果园，那就像一个童话世界。师：什么吸引了你？（苹果、榴莲）
师：还有什么让你喜欢秋天？
生：我喜欢秋天到树下去捡树叶，做成标本。师：你是一个很懂得生活情趣的孩子。一、导入：
1、师：的确，秋天是个美丽的季节。今天这节课老师就要和同学们一起去——听听秋的声音，师范读，学生跟读。
2、师：课题前面这朵小花表示什么？生：这是选读课文，略读。师：略读课文是怎样的？
生：每个单元的最后一课是略读课文。
3、师：略读课文怎么学？每篇阅读课文前面都有这样的一朵小花，打开语文书，看看阅读提示，划划要做哪些事？
课件出示阅读提示：让我们有感情地朗读这首诗，一边读，一边展开想象，把读后的体会与大家交流。
学生找一找、划一划，自由学习阅读提示。学生交流：
生：阅读课文应该一边读一边想象，体会与同学交流，有兴趣再写几句。师：
阅读课文我们应该完成哪几件事？生：第一件事：
有感情地朗读。生：一边读一边想象。
生：体会与同学交流。生：
有兴趣的写几句。二、初读课文。
1、这是一片怎样的课文？出示画面配乐，师声情朗诵。学生鼓掌。
师：说说为什么鼓掌？生：有感情生：读出了秋天的美妙生：读得让我仿佛走入了画面。
生：读出了句号、逗号生：读得深入。
师：怎么那么夸我，说得我有点不好意思，除了这些原因，还有什么原因？生：老师读得好，这首诗写得很美，**画面也很美。
师：是呀，这首诗很美，如果这首诗不美，我再读也读不好，那还等什么，赶紧拿起书来读读吧。
学生自由朗读。
师：读好了吗？读通了吗？没问题了吗？选最拿手的一小节读读。生读：秋的声音，在每一片……
师：不错，一遍就读得这么好，了不起。生：一排排大雁……师：真了不起。生：听听，秋的声音……
师：学军的孩子真是太了不起了，没一个字读错，打疙瘩的。生：听听，走进秋……师：声音真甜美。
生：听听，秋的声音，大树……师：急了一点，再读一遍。生再读。师：为他鼓掌。
师：读了以后，你仿佛听到了哪些声音？生：黄叶的声音。生：蟋蟀就要过冬的声音。生：和阳台告别的歌韵师：是的，还有谁？
生：大雁追着白云，大雁要过冬了。
生：从远方匆匆来，向远方匆匆去，秋风的声音。
师：远方来，远方去，这不是你的声音，这是秋风吹过什么田野的声音。
师：刚才同学们说了那么多声音，哪几个诗节在写？生三个小节。
三年级语文教案 听听,秋的声音
听听，秋的声音。三年级语文教案。秋天，是一个美好的季节。没有春的娇态，没有夏的噪热，没有冬的寒冷。秋天有变化多姿的自然景观，有五谷丰登的喜人气象。秋天是可爱的是甜蜜的是欢欣的。听听，秋的声音 是一首精美的小诗，用生动活泼的语句描写了黄叶道别 蟋蟀告别 大雁叮咛 秋风歌吟等 秋的声音 把秋天比作 辽阔...
三年级语文教案 12《听听,秋的声音
三年级语文教案。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读这首诗。2 一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3 仿照诗歌的形式，续写诗文。教学准备 录音带 适合做朗读背景 课件。教学过程 1 师 秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！录音响起 同学们，请闭上你们的眼睛，仔细...
三年级语文教案 《听听,秋的声音》教学反思
三年级语文教案。本单元都是以 秋天 为主题来组织的，包括秋天的古诗 秋天的散文 秋天的现代诗等。听听，秋的声音 是本单元中又一篇和秋天有关的现代诗，而且是一篇略读课文，本课的教学目标是 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 再读中展开想象，和同学交流读后体会。3 仿照课文，补写几句诗。为了达到以上目...