三年级语文上册。
12*听听秋的声音。
主备人： 刘伟芳
审核人。复备人。
一、教学内容：
12*听听秋的声音第一课时。
二、教学目标：
、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
三、教学重难点：
1、有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
2、仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
四、教学准备：
1、收集秋天的声音。
2、教学课件。
五、教学过程：
一）、享受**，发挥想象。
、描述引入：
在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件**）。
２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）
３、交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？
４、揭题读题：有一位诗人在秋天里听到许多美妙的声音，就写下了这么一首诗，板书课题。
二）、欣赏朗读，感受诗情。
、读通诗文：自读课文 ，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。(检查词语认读)
、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。
、朗读展示，想象表演：
鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。
开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：
大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音，黄叶说。
蟋蟀振动翅膀，“蛐蛐”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以以用想象地表演来促读。
、配乐朗读：
老师****，学生配音试读。
指名朗读。三）、课堂小练习。
想象创作，续写小诗。
１、各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。
2、汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，制成作品，准备展览。
六、教学板书设计：
12、听听，秋的声音。
听听，秋天的声音。
刷刷、蛐蛐、暖暖的叮咛。
三年级上语文教学设计 12听听,秋的声音鲁教版
听听，秋的声音 一 教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼而优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响以及秋所特有的事物带给人的感受，带领读者用耳朵也用心灵去倾听秋的声音。听听，秋的声音 这样一句轻柔的话语在诗中反复出现，引领读者一次次走进美丽的秋景，就像走进一幅幅美丽的秋景图。诗...
三年级上语文教学设计 12听听,秋的声音鲁教版
听听，秋的声音 一 教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼而优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响以及秋所特有的事物带给人的感受，带领读者用耳朵也用心灵去倾听秋的声音。听听，秋的声音 这样一句轻柔的话语在诗中反复出现，引领读者一次次走进美丽的秋景，就像走进一幅幅美丽的秋景图。诗...
三年级上语文教学设计 12听听,秋的声音鲁教版
听听，秋的声音 一 教材分析 本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼而优美，富有韵味。作者抓住秋天里大自然的一些声响以及秋所特有的事物带给人的感受，带领读者用耳朵也用心灵去倾听秋的声音。听听，秋的声音 这样一句轻柔的话语在诗中反复出现，引领读者一次次走进美丽的秋景，就像走进一幅幅美丽的秋景图。诗...