（2）一头牛约重500千克，几头牛约重1吨？
3）你能说说生活中什么东西大约重1吨吗？请在小组内相互说说。
4）你认为什么样的物体要用吨作单位呢？
小结：我们在计量较重物品或大件物品的质量时，常用吨作单位。
5）你平时在哪些地方看到用吨作单位的吗？
货车的载重量、电梯的载重量、桥的载重量等）
6）完成32页的做一做，集体订正。
3.单位换算。
刚才我们认识了吨，到现在为止，我们学过了哪些质量单位？请大家把这些学过的质量单位按照一定的顺序理一理。
反馈后，提问：“吨和千克有什么关系？”“千克和克呢？”
通过刚才的整理，哪个单位最重？最轻的是？
4吨千克 3000千克＝ 吨。
学生尝试完成，并说说你是怎么想的。（课件演示）
4吨＝4000千克，因为1吨＝1000千克，4吨就是4个1000千克，就是4000千克。
3000千克＝3吨，因为1000千克就是1吨，3000千克有3个1000千克，也就是3个1吨，就是3吨。
完成32页做一做，集体订正。
三、巩固练习，学以致用。
1．估一估，连一连。
大象鲸山羊。
50吨 60千克 4吨。
2．在一辆载重是2吨的货车上，装6台重300千克的机器，超载了吗？为什么？
3．填上合适的质量单位。
1）卡车载重4（ ）
2）小明体重35（ ）
3）一块橡皮的质量是8（ ）
4）码头停泊的货轮能载货10（ ）
4．13页第2题，学生独立完成，介绍方法。
四、课外延伸，加深理解。
1．日记一则。
大家好！我叫小马虎。星期日旱晨我从2分米的床上起来，洗刷完毕，就去吃旱饭。
我吃了一个50吨重的肉包，喝了一杯牛奶，然后开始做作业。我做的几道题是这样的：5吨＝（5000）千克
4020千克＝（4）吨（200）千克
3吨400千克＝3400（克）
下午我去逛公园，看见公园里有一只大象重7千克，晚上8小时30分我睡觉了。
2．你知道吗？讲曹冲称象的故事，学生谈谈感受。
五）课堂小结。
这节课有什么收获？
板书设计】吨的认识。
1吨=1000千克。
4吨=4000千克。
3000千克=3吨。
新人教版三年级数学上吨的认识教学设计
吨的认识 教学设计。课标分析 测量产生于人们在生产和生活中得实际需求，它是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法。通过这一阶段的学习，学生对常用的质量单位会有一个比较系统完整的认识。这部分内容是学生熟悉的生活中无处不在的内容，易于激发学生的学习兴趣，体会数学的作用。因此本单元的教学不仅是学生今后...
人教版三年级数学上册吨的认识
一 引入 1 创设情境 出示4个动物过桥图 小熊 小马 小牛和小鹿是好朋友，一天，他们来到一条小河边，发现小桥边有一个标志，是什么呀？限重1吨 师 限重1吨 表示什么意思？师 你对 吨 有什么了解？设计意图 由学生喜闻乐见的 故事情景引入，抓住学生 童心 激发学习兴趣，使每个学生情绪高昂，在一种轻松...
人教版三年级数学上册《吨的认识》教学设计
第6课时 吨的认识和换算。吨的认识 教学反思。练习七 1吨的重量是非常抽象的。如何让学生准确感知1吨的重量，一向是教师们冥思苦想的一个问题。而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学 联系生活在体验中学习数学。教学中注意做到 1.在教学中...