小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思

发布 2022-12-02 19:51:28 阅读 1972

新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思。

一)教材内容的分析

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。《富饶的西沙群岛》

新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思。

一)教材内容的分析

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。教学这篇课文的意图,一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,从而陶冶情操,提高审美能力;二是学习课文里的优美,积累好词佳句。

二)学生学习状况分析

由于经历了两年多课改实践的锻炼,我班学生思维较敏捷、学习主动性较强,并掌握了一定的学习方法。能较好地理解祖国的语言文字,有主动积累语言的积极性,语感能力较强,有独特的语言感悟能力和较高的朗读水平,能针对画面用自己的语言尽情地表达自己的所思、所感。

西沙群岛一带的海水颜色鲜艳、异常美丽,但因相距数千里,学生很难有实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,学生都缺乏感性认识。为此,师生应在教学中充分而恰当地发挥与文本对话的作用。

三)教学目标的确定

1.读懂课文的主要内容,了解西沙群岛是一个美丽富饶的宝岛;能有感情地朗读课文,通过朗读感悟,培养热爱祖国的思想感情。

2.背诵自己喜欢的段落。

3.抄写课文中的优美词句,丰富语言的积累。

师生互动的教学过程】

一)利用多**,了解西沙群岛的地理位置,初步感知课文内容

1.****,了解西沙群岛的地理位置。

2.全文朗读**演播,初步实现信息技术与教材内容的整合,使学生初步感知课文内容,并抒发自己的初步感受。

二)以学生为主体,重在朗读、感悟和品味课文内容

师述:你们通过自学,一定还想到课文里去亲自领略西沙群岛的独特魅力吧。请读课文,找出你最喜欢的自然段细细读一读,动手画一画。

生:“我喜欢课文的第5自然段。”(读第5自然段)“我觉得这个自然段描写海龟的句子很有趣。”

生:“我也喜欢这个自然段,但是我有一个问题:为什么渔业工人要把海龟翻一个身,抓回家去,而不让海龟在海里自由自在地游泳呢?”

师:“我们来看一看,渔业工人是不是把海龟抓回家了呢?”请读课文。

生:“不是。他们只是逗逗海龟,看看他们庞大的身躯四脚朝天、没法逃跑的滑稽样子。”

生:“我喜欢第6自然段”(读)。“因为我很喜欢鸟,喜欢看鸟儿在天空中自由自在飞翔的样子。”

生:“我也喜欢第6自然段(读)。”我觉得这些鸟儿很可爱,我喜欢它们在茂密的树林里栖息。”

师:“西沙群岛是鸟的天下。”岛上一片片茂密的树林养育了这些鸟儿,鸟儿的粪便也成了养育这片树林的宝贵肥料。

生:“我喜欢第4自然段”(读)。“我喜欢这一段的理由很多:

第一,这个自然段的好词好句很多;第二,我很喜欢鱼,很想把他们抓回来养在自己家里,不过我知道他们在海里生活更幸福,因为它们在那里有许多朋友;第三,我有一个问题,为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?”

师:“你这个问题提得真好!我们暂时放一放,先看看作者是怎样描写鱼的。”

有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。

师:“谁愿意把这个长句子读一读,要读出你的喜爱之情。”

请了4个学生朗读,教师相机评价)

你把飘飘摇摇读得真神气,我眼前仿佛出现了鱼儿自如游动的情景。”

有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆,这一句经过你的朗读,它仿佛游得更带劲了。”

师:“作者抓住鱼儿的外形特点,进行了生动活泼的描写。让我们一起潜入海底,亲眼去看看这些可爱的鱼儿吧。”(配乐****材料)

师:“亓齐同学说她特别喜欢海里的这些鱼,张老师也很喜欢这些鱼,张老师把海里的部分鱼儿请到了我们这儿来做客,也请你们抓住鱼儿的外形特点进行说话练习。”

生:“有的鱼长得怪怪的,蓝色的头,金黄色的尾巴,可爱极了。”

生:“有的鱼身上长满了斑点,像豹子一样,游动的时候尾巴一甩一甩的,真好看。”

生:“有的鱼眼睛鼓鼓的,身上长满了斑点,尾巴蓝蓝的,真有趣。”

生:“有的鱼长着斑马一样的条纹,游动的时候,就像一匹小斑马在奔跑。”

师:“我还知道,有的同学从网上**了许多海鱼,制作成精美的**。请大家互相欣赏欣赏。”小组内进行。

师:“我们现在来读读这两句话,一定会有更深的体验。”(出示课件)

各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。

师:“人们为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”?

生:“因为西沙群岛的鱼很多,所以人们说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

生:“课文里说,各种各样的鱼多得数也数不清,人们才说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”

师:“刚才我们一起走进了西沙群岛,领略了它那迷人的风采。现在,请你们用一句话来描述你对西沙群岛的整体感受,或用一句话来抒发你对西沙群岛的感情。”

生:“我觉得西沙群岛太美了,简直就是人间仙境。”

生:“我觉得西沙群岛很美很美,海水五光十色,瑰丽无比;鱼儿成群结队,各种各样;海龟无比庞大;海鸟数不胜数。这些美景就像一幅很美很美的画。”

生:“我觉得西沙群岛的物产很丰富,有珊瑚,有海参,有鱼,有海龟,有海鸟,还有威武的大龙虾,真是应有尽有。”

教师请学生板书:风景优美物产丰富

三)积累美词佳句

师:“好的文章,我们要有感情地朗读,深深地感悟,细细地品味;好的词句,我们也要积极地去积累,去运用,去发展。”

在小学语文教学中如何体现人文思想的。

走进高效课堂改革背景下的小学语文教学,在这一过程中,我真切地看到了学生成长的足迹,真切地感受到了自己还是一位充满活力的教师,自己也能上出一节节撞击着智慧火花的语文课。从语文的主体意识到高效课堂让我自己深思,我曾兴奋地说过:“高效课堂真好。

”可喜的是,在区领导的引领下,在校领导组织实施中,我们实验六小许多教师已经很理性地看待高效课堂的改革,开始用批评与反思赋予语文教研以新的生机,构建教学升成的精彩。我谨以个人体会谈谈小学语文教学的一点反思,与各位同仁共勉!

反思: 给孩子一个什么样的语文课堂?

记得在课程改革开始的时候,很多教师这样说:“课程改革虽是一个实验的过程,但它却关系着千千万万个孩子一生的命运!”教育家杜威先生说过:

“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”我认为:“教师在乎什么,传授什么,学生就发展什么。

”(一)给学生一个“情感的课堂”。

1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情” 在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过每一段“美好的少年时代”!

2、尊重“需要”注重“激趣”。

通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣,或直观演示、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机,创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。

3、教学活动中要注重置师生于文本、作者、情景之中。

登山则情满于山,观海则意溢于海”,教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”,有了它,学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。

以上是我对语文高效课堂中的一点点感悟,渴望得到领导和大家的指正!

富饶的西沙群岛》

新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例及反思。

一)教材内容的分析

《富饶的西沙群岛》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。

新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学实录

6 富饶的西沙群岛。课前活动 师 出一个词,同学们根据它联想很多的词 大海 生 蓝蓝的大海 生 波光粼粼 蓝色的 无边无际 美丽 波涛汹涌 瑰丽无比 深蓝色 大海。师 你们头脑中有这么多词语,奖你们一颗智慧星,上课 师 出示地图简介西沙群岛 情景描述 智慧鸟带着我们山西太原的孩子从太原出发,一直往南...

语文人教版三年级上册《22 富饶的西沙群岛》第一课时

22.富饶的西沙群岛。第一课时。教学目标 1 学会本课生字新词,理解有关词语的意思。2 学习 两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。教学重难点 重点 学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。难点 学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。课前准备 录像 录音 收集西沙群岛的资料。教学过程 一 ...

语文人教版三年级上册妙趣识字富饶的西沙群岛》教学设计

第22课 富饶的西沙群岛 第1课时教案。教学目标 1.知识与技能。认读10个生字,会写13个生字,初步感知课文。2情感态度和价值观。感受西沙群岛的富饶和美丽,加深对祖国的热爱之情。教学重点 正确认读 书写生字。教学难点 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流,在语言的品味中感受西沙群岛的富饶和美丽。教...