最近听了林老师执教的一课感受很多。
一、教学思路清晰。这节课中，我发现林老师的授课思路非常清晰。课文从海面写到海底，又从海底写到海滩最近听了林老师执教的一课感受很多。
一、教学思路清晰。这节课中，我发现林老师的授课思路非常清晰。课文从海面写到海底，又从海底写到海滩再到海岛，教师也紧紧抓住这条线，用这样的顺序来贯穿课堂教学，所以大大降低了学生在理解条理方面的难度，便于更好的压缩课堂不必要的时间，使课堂授课井然有序，学生学起来也得心应手。
二、兴趣培养到位。学文重在兴趣的培养。语文是属于较为感性的学科，有些字里行间所蕴涵的东西往往是只可意会不可言传的。
在教学本节课时林老师很注重兴趣的培养。如：威武的大龙虾，不同形态的珊瑚，蠕动的海参……这些究竟是什么样的，学生能说的清吗？
学生能有个具体的样子吗？没有！“一千个读者心目中就有一千个哈姆莱特，”语文学习的关键在于学生自己对文本的理解。
于是林老师让学生选择自己喜欢的语句来读，来感受，来用肢体语言表现出来，这样学生就可以形象感悟，教师就不需再多费唇舌！教学珊瑚时，既感知文本，又跳出文本，让学生阅读相关的文字材料，学生看着读着新的材料，对珊瑚有了真真切切的感受。教学鱼时，教师让学生想想这么多的鱼可用什么成语来概括，这样借助文本语言，又及时补充新的成语，大大丰富了学生的语言积累。
当然领悟的关键还要有赖于兴趣。培养学生对文本的学习的兴趣也是每一位教师所不可遗忘的。
三、进出书本适度。进得书本，更要出得书本。林老师在教课中树立了“大语文”的学科观念。
西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数学生来说，更是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让三年级的小学生能走进西沙群岛，与西沙群岛进行零距离的对话呢？
最好的方法就是将学生对语文的学习延伸到他们生活中的方方面面。开课时，林老师与学生对话：同学们喜欢旅游吗？
你们都去过哪些地方呀？亲切的谈话将学生很自然地引入到了课文中。西沙群岛在**？
老师打开了中国地形图，学生知道了中国的海防前哨究竟是什么意思？再例如交流鱼多的段落：读书之后老师随即出示填空让学生积累优美语段，老师接着又出示了几幅“怪鱼”的**，学生用自己课下积累的好词佳句描述真是趣味横生。
学生又交流了有关西沙群岛的相关资料。拓展，让学生走进文本的同时又走出文本，获得了感知。再到海岛，教师也紧紧抓住这条线，用这样的顺序来贯穿课堂教学，所以大大降低了学生在理解条理方面的难度，便于更好的压缩课堂不必要的时间，使课堂授课井然有序，学生学起来也得心应手。
老师打开了中国地形图，学生知道了中国的海防前哨究竟是什么意思？再例如交流鱼多的段落：读书之后老师随即出示填空让学生积累优美语段，老师接着又出示了几幅“怪鱼”的**，学生用自己课下积累的好词佳句描述真是趣味横生。
学生又交流了有关西沙群岛的相关资料。拓展，让学生走进文本的同时又走出文本，获得了感知。
三年级语文《富饶的西沙群岛》评课稿
三年级语文 富饶的西沙群岛 评课稿。12月1日上午，在 镇校办的安排下，我们一行16人来到了 小学举行教研活动。崭新的教学楼 平整的校院 有礼貌的孩子 浓浓的传统文化氛围 整齐的跑操队伍 丰富的课间操内容都给我留下了深刻的印象。我欣赏了邵 老师执教的三年级语文课 富饶的西沙群岛 邵教师的教学基本功扎...
三年级语文富饶的西沙群岛
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小学语文三年级上册富饶的西沙群岛听课评课活动记录
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