22、富饶的西沙群岛。
三年级语文教案设计意图：
翻启这篇文章，西沙群岛那极富热带风情的海韵海味，便迎面扑来。课文围绕“富饶”这一题眼，以一个中心句提纲挈领，按游览地点分别描述了海水、海底、海滩、海岛的秀美景色。而合书闭目，首先跳入读者脑海的就是“绚丽多姿的海底世界”的画面，这也正是全文集情境展现、语言精髓于一体的最大亮点。
鉴于此，我主要采用整体感悟、直切亮点、循兴趣随机悟文、创设情境、丰富表象、朗读感悟、内化积累运用语言、拓展资料等方法，努力夯实“双基”，凸显工具性和人文性的统一。
第二课时教学目标：
1、通过自我研读、合作朗读等方法，感悟课文语言的表达，内化自我表达，背诵积累运用语言。
2、通过朗读感悟，让学生充分感受祖国西沙群岛的热带风情，培养学生的审美情趣。
3、以文本为例子，着实培养学生“不动笔墨不读书”的学习习惯，习得理解词语、引用资料等学习方法。
教学重点：学习第自然段，能感悟课文语言的表达，内化自我表达，背诵积累运用语言。
课前准备：查阅西沙群岛海水、珊瑚、鱼类等的**，制作课件。查阅资料：西沙群岛鸟的种类？教学环节流程设计：一、整体回顾，重温情感。
1、上节课我们已经跟随作者的描述，初步感受了西沙群岛。回忆一下，西沙群岛在你的印象中是怎么样的？你能以“啊——”为开头，并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗？
板书：风景优美、物产丰富。
2、归结，朗读课文中心句——是啊，西沙群岛风景优美、物产丰富，真是个可爱的地方。
3、那么，作者是怎么样描写西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？先后描写了她来到什么地方？观赏了什么？
板书：站在海边潜入海底漫步海滩登上鸟岛。
4、上节课我们先是站在海边，观赏了海水。
引读第2自然段：广阔的天空，浩瀚的大海，海水浑厚金黄，这是我们舟山人对大海的印象。然而西沙群岛一带的海水却是——，有？一块快——为什么会这样啊？
归结：是啊，那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前，令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛，去感受属于他的那份美丽和富饶吧——同学们，接下来，你们最想潜入海底，或是漫步海滩，还是登上鸟岛呢？
选你最想到的地方，有滋有味地读起来吧。（师巡视）二、潜入海底，领悟绮丽。
刚才老师发现大多数同学对神秘的海底世界充满了好奇，读着自然段，可兴奋了。那就让我们一起穿上潜水衣，潜入海底去探寻一番？出发——一）、快速默读一遍，你在海底看见了哪些生物呢？
用——标出来。（指名）
二）、循兴趣随机悟文。
珊瑚、海参、大龙虾和鱼中，你最喜欢那种生物？把你最喜欢的一种读出来——想想你为什么最喜欢？
1、精读第二自然段，感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。▲珊瑚：
指名朗读，试着说说你为什么最喜欢？
看图：这种珊瑚就如课文中所说的是——？这种呢——？
怪不得作者说这里的珊瑚是——（各种各样），请回到课文中，把这个中心词标出来。
齐读总写的部分——男生女生各读一种——，通过朗读感悟语言的表达，珊瑚的美丽。
海参。朗读，说理由你为什么朗读得慢慢的呢？
三年级语文教案《富饶的西沙群岛》
1 初读课文，了解内容。2 学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。教学过程 一 启发谈话。西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。1 出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？请一名同学指出西沙群岛所在的地理位置。2 同学们交流有关西沙群岛的资料。二 教师范读课文。三...
三年级语文教案 《富饶的西沙群岛》教案
富饶的西沙群岛 教案。三年级语文教案教学目标 整体感知课文，分板块研读 海面 海底 海滩 海岛 四个段落，在汇报交流中重点落实 海底 一段的教学，感受西沙群岛的美。课前准备 1,自制cai课件。2,布置学生搜集有关西沙群岛的资料。3,制作 海面 海底 海滩 海岛 研究小组的标志牌。4,课桌摆放成四个...
三年级语文教案 富饶的西沙群岛 教案
22 富饶的西沙群岛 教案 三年级语文教案。一 导入新课 这节课，我们继续学习22课 富饶的西沙群岛，请同学们回忆一下 第。一 二自然段分别写了什么？师随机板书 风景优美 物产丰富海面 五光十色 瑰丽无比。过渡 欣赏了五光十色的海水以后，我们到海底去看看吧！二 打开课本，自读第三自然段。一 出示尝试...