人教版小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿。
下双镇沙河小学刘海英。
一、说教材。
这篇课文是第五册第六单元的课文。作者用生动形象的语言文字描述了祖国南部西沙群岛风景优美，物产丰富的特点，抒发了作者对于祖国宝岛的喜爱之情，继而激发学生的爱国情怀。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
二、说学情。
进入三年级的小学生已经认识了1600个汉字，掌握了汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能准确拼读拼音，并利用拼音查字法和部首查字法认识生字，基本可以自主学习课文。
三、说教学目标。
基于以上学情，我制定了以下教学目标：
1、会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落并摘抄下来，学习作者描述景物的方法。
3、读懂课文主要内容，使学生能领略到西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
读懂课文内容，能通过作者的描写使学生领略西沙群岛的美丽风光，激发爱国热情。
四、说教法，学法。
教法：直观展示法：根据教学直观性原则，借助多**等手段，在教学过程中向学生展示西沙群岛相关的图像影音资料，让学生直观地感受到西沙群岛风景优美，物产富饶。
学法：合作**法：《语文课程标准》指出：
“学生是学习和发展的主体，应倡导自主、合作、**的学习方式。”在本文学习中，采用小组合作**的学习方式，让学生在自主学习中独立思考，在相互的合作交流中获得知识，体悟情感。
朗读法：读是语文教学的魂，是学习课文内容和课文语言最直接、最真切的感知，也是学生与文本进**感交流的最直接的方式。在整个的学习过程中，“读”必须贯穿全课时的始终，通过多形式和多层面的读把学生带进文章意境中，让学生在读文中去感受美，去感受作者的心灵，增强了课堂教学的感**彩。
五、说教学准备。
教师准备：中国疆域图西沙群岛的**录像资料多**课件课前诵读内容（有关祖国风光的谚语）
学生准备：西沙群岛的鸟类资料。
六、说教学过程。
一） 温故知新情境激趣
上节课我们初步学习了富饶的西沙群岛这篇课文，认识了一些描写风景的词语，老师想考一考大家，请每一个小组请一位代表，读一读这些词语。
风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈 (“栖”是一个多音字，在课文里读qī，作“居住、停留”讲。它还有一个读音是xī。“屿”和“渔”发音相似，要注意区别。
“粪”是前鼻音)
这些词语将会在**中展现出来请大家仔细看。放西沙群岛**，激趣导入。这节课让我们来具体地领略一下西沙群岛的风光。
二）细读课文，感悟美丽互学。
前置性学习任务：
1、熟读课文，课文中**写出了西沙群岛风景优美，物产富饶？找出来，读一读。
2、你认为作者是用什么顺序写作的？说说你的理由。
3、选择你最喜欢的部分背下来，并说一说你为什么喜欢。
三）自主思考，小组交流，讨论**。
在学生饶有兴趣地看完**回顾完课文内容后，便布置前置任务，学生自主思考学习。教学本篇课文，可给学生更多的主动权。学习内容的选择：
你最喜欢西沙群岛的什么，请你选择读一读，能读出喜爱的感情吗？学习方法的选择：你们小组选择什么样的学习方法来开展交流、讨论？
你是怎样背出你喜欢的段落？
四）班内展示 ，教师点拨。
在小组讨论结束后，选一个小组展示小组讨论的结果，并和全班其他同学进行交流。在第一个问题的交流中，我将对以下重点句子进行点拨：
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。” 可利用地图，让学生从地图上找出西沙群岛，了解西沙群岛所处的地理位置。再联系整个祖国的地图，理解“海防前哨”的意思，体会西沙群岛的地理位置的重要性。
“群岛”是一群岛屿的合称，“岛屿”是单指某一个岛。“南海上”是说西沙群岛的位置在南海。“海防前哨”是海防的前沿哨所。
这句话讲西沙群岛所处位置的重要性。
因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。” 这一句讲海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。
所以从海面看，就呈现出不同的色彩。教师可展示**或录像资料，强化直观效果，加深对课文的理解。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
预设：生：“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”我从这句话里体会到西沙群岛的物产丰饶。
师：海里一半是水，一半是鱼。这是真的么？
生：不是。 这里是夸张。
师展示鱼类资料，适时补充：西沙群岛海里的鱼非常多，并非真的是水和鱼各占一半。用“一半是水，一半是鱼”这一夸张的手法，强调西沙群岛“物产丰富”的特点，使人回味，留下深刻的印象。
引导学生朗读此句相关段落。
资料的展示不能离开课文，要与读书、说话紧密结合。
西沙群岛也是鸟的天下。”利用学生收集的资料来理解，西沙群岛为什么是鸟的天下。
课文有两处，以学习伙伴的口吻提出了思考的问题。一处是“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这句话的旁边，提出“为什么这样说呢”；一处是在课文的末尾，提出“我发现课文是围绕一句话来写的”。课文中的这些问题只是一个引子，教师不要囿于这些问题的解决。
在学生初读课文，了解课文内容的基础上，可以以这些问题为凭借，引导学生质疑、讨论、交流。让学生领悟到读书时应在什么地方想，想什么，怎么想，逐步培养良好的阅读习惯。
课文记叙的条理清楚，便于把握整体与部分的关系。在第二个问题的教学中，引导学生读书，已经理解了这些关键词句，弄清每自然段的几句话是围绕什么写的对学生来说十分简单，学生整体把握课文后，可引导学生进行初步背诵。
在交流第三个问题后，可利用多种方式让学生朗读喜欢部分，如，自由读、小组读、同桌读、范读。让学生通过朗读从感官到内心体会到西沙群岛的景色优美、物产丰富。课文的第。
二、三、四自然段为朗读指导重点。在朗读中，引导学生读出西沙群岛的美感和祖国地大富饶的骄傲感。
在学生的展示交流中，教师要及时进行点评，并鼓励学生进行自主点评和互相点评。
五）拓展延伸，练习反馈。
1、拓展思考，说一说。
大家已经学习完了这篇课文，了解了西沙群岛的美丽，老师想请大家做导游，想一想：如果你要邀请小伙伴一起去西沙群岛玩，你会怎么介绍呢？
要求不可照抄课文，用自己的话说一说西沙群岛的美丽富饶，巩固学生对于课文的整体把握和理解，加深记忆。
2、即时反馈，写一写。
这篇课文里，有许多生字，我们已经学习了一些，今天继续学习六个生字。
提示：“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽， “威、武”两个独体字是学生书写的难点，要提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。
写字是语文教学的重要组成，每一堂课中，都必须有所体现。在学生书写的过程中，还应加强对学生书写姿势等的指导。
3、延伸练习，画一画。
画出你眼中的西沙群岛。
画画是能激发学生热情的重要活动。足够的朗读加深学生的美感体悟后，让学生用画笔记录脑海中产生的对于西沙群岛的印象，激趣巩固课文，提升学生的美感体验。
七、说板书
板书是微型的教案，我的板书紧密结合教学内容，本着简洁、清晰、直观的原则，抓住重点词语帮助学生理解，突破了本文的重点。
风景优美海水： 五光十色
西沙群岛富饶海底： 珊瑚海参大龙虾鱼物产丰富
海滩： 贝壳海龟
海岛： 鸟的天下。
小学语文三年级《富饶的西沙群岛》说课稿
西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。以下是小编为你整理的小学语文三年级 富饶的西沙群岛 说课稿，欢迎阅读。富饶的西沙群岛 说课稿。一一 教材分析。今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课 富饶的西沙群岛 这篇课文通过介绍西沙群...
三年级语文富饶的西沙群岛
富饶的西沙群岛 第一课时教学设计。人教版三年级语文。设计理念 引导学生按照由整体到部分再到整体的思路理解课文内容，利用多 教学声像并茂，视听结合，能以直观的图像 艳丽的色彩营造情境教学的氛围。在氛围中自主学习，读中理解，读中感悟，读后言语实践，积累语言。教学目标 1 会读 饶 屿 崖 等10个生字，...
三年级语文上册富饶的西沙群岛作业
富饶的西沙群岛。拼拼写写。y n s hu chu n w i w x ng zhu ng f i li o l n y ng y ng z z b i b i 读读选选。sh ny or gu c nr orgu 海参富饶蠕动瑰丽找朋友看谁连得快！茂密的海龟低陷的物产高耸的峡谷庞大的森林美丽的山崖...