富饶的西沙群岛。
教材简析。富饶的西沙群岛》是一篇语言非常优美的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，同时能学习课文里的优美语句，积累好词好句。
本文用词准确，语言优美，同时大量采用了比喻的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。
设计理念。语文课程标准》强调，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。
语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素，关注学生的情感，为他们创设主动积极的情感空间，从而达到“情融融，意切切”的境界。
教学目标。1.会认 “饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。
2.有感情地朗读课文，通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
3.背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
第一课时。一、谈话导入。
出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博，幅员辽阔。看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。
人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门，被称为我国的海防前哨。
二、初读课文，整体感知。
1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确，把课文读通，读顺。
2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。
3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。
4、检查自学情况。
出示生字词，指名认读，根据学情，对难读的词语纠音。
5、指名分节朗读课文。
6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象？
美丽的，奇异的，富饶的，可爱的……)
7、师：小朋友们真会读书！西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。
(师板书富饶的，补充完课题)那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容，看看谁能把它找出来，请快速默读全文。
8、反馈交流板书风景优美物产丰富。
9、那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢？请小朋友们再仔仔细细地去读读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。
反馈。三、研读课文第二小节。
1、这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢，还是先去了解那里丰富。
的物产？好的，那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。
2、学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽。
3、反馈：出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
4、指名读，你感受到了什么？(海水真美)
5、再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了？(颜色多，一块块一条条地交错着)
6、想想这么多的颜色，平时可以用哪些好词来形容？
五颜六色色彩斑斓五光十色瑰丽无比 ……
课文中用了五光十色，瑰丽无比(板书),想想为什么最好？
用课件演示让学生直观感受在阳光照射下海水的颜色之多，光泽之亮)
7 、师：多美的海水呀，能用朗读把它表现出来吗？指名读。
师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比，生接读
师：有这么多的颜色，那是因为——生接读。
四、小结拓展。
西沙群岛那奇异的海水真美啊。同学们一定非常想知道这里的海水为何如此奇异，请同学们回家后自己去查找有关资料，同学之间互相交流交流。
第二课时。一、复习导入新课。
1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（**课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳，最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。
2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。
二、板块研读，合作感悟。
1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群。
岛的物产丰富的？
2、反馈交流海底海滩海岛。
3、师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。
海底探宝队。
海滩游乐场。
海岛观察站。
请同学们选择自己最感兴趣的一条线路组成三个团队去旅游。
4、成立各“研究小组”，小组快速讨论：
想围绕自己所选定的内容研究什么问题？
5、师组织讨论后出示：
自己所选定的内容中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？
同时提供研究方法：读－找－议－品。
、各小组投入研究，教师巡视，参与讨论。
三、汇报学习，落实目标。
1、师提出汇报要求：一个小组在汇报时，另外小组要认真听，深入思。
考这个问题，可以随时补充自己的观点。
2、汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。
海底探宝队。
这一块内容在学生自主研读时老师参与其中，指导学生以“为海产品代言”的方式介绍水产）
如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主——珊瑚，我和我的姐妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？
1） 在学生介绍时老师出示课件让学生欣赏一组形状各异的珊瑚的**。
2） 这么美丽多姿、形态各异的珊瑚你能用朗读把它表现出来吗？
3） 指名读，评价。
海参”、“大龙虾”在学生为它们作产品代言人时，着重。
指导学生想象海参的爬行和大龙虾威武的样子，然后指。
导朗读。师：海底探宝队的队员们，此次海底之行给你最深的印象是什么？（鱼非常多）
鱼非常多，课文中用了一句特别有趣的话，你们发现了吗？
反馈后出示：正像人们所说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
师：人们怎么会说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？探宝队的队员们能把你们的所见告诉同学们吗？
反馈成群结队穿来穿去各式各样多得数不清。
师：是啊，西沙群岛海里的鱼有四百多种呢！那里的鱼不仅多，还各有特色呢！能把自己最喜欢的一种鱼的样子读给大家听听吗？
生展示读。西沙群岛的鱼的种类远远不止这些，请看录像，你都看到了哪些鱼，也能像书上说说吗？
b海滩游乐场。
师：看来海底探宝队的队员们不虚此行，收获不少，那么海滩游乐场的队员们，你们又有什么新发现呢？
1） 指名读。
2） 发现了什么？（贝壳大海龟）
3） 师：海滩游乐场的队员们，你们到了海滩上，发现那里的贝壳怎么样？（太多了）是呀，颜色不一，形状千奇百怪，那么都发现哪些颜色，哪些形状的贝壳呢？
4） 课件出示：
海滩上有捡不完的美丽的贝壳，颜色不一，有（ ）的，（ 的，（ 的，形状千奇百怪，有的像（ ）有的像（ ）有的像（ ）真是应有尽有啊！
5） 这么美的贝壳，该怎么介绍给大家呢？自由读，指名读。
6） 除了贝壳，还有非常有趣的大海龟呢！队员们，一起读给大家听听吧，齐读。
c 海岛观察站。
1） 海岛观察站的同学们，你们又发现了什么？
2） 这段也是围绕一句话来写的，发现了吗？
3） 向大家介绍一下你们在海岛上都看见了哪些鸟？
出示：西沙群岛也是鸟的天下，岛上有一片茂密的树林，林中栖息着各种海鸟，有。
4） 这漫天飞舞的鸟儿是多么壮观的景象啊，齐读第六小节。
四、学习第七小节。
师：西沙群岛的风景是如此的优美，物产又是如此的丰富，难怪人们会说是——
生接富饶的西沙群岛，西沙群岛的建设离不开岛上的英雄儿女，他们日夜守卫着祖国的南大门，让我们高声赞美他们吧。
齐读第七小节。
五、总结拓展。
西沙群岛的美丽富饶是神奇的大自然所赋予我们的，在我国这样的地方还有很多，请同学们课后去查查资料看看还有哪些地方也是如此的美丽富饶的，跟同学交流交流。
第三课时。教学流程。
一、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
二、写字指导。
三、拓展交流。
描写祖国风光的谚语、诗句、文章都行。
四、摘抄课文中优美的句子。
附板书。风景优美海水五光十色瑰丽无比。
富饶的西沙群岛海底珊瑚大龙虾海参鱼。
物产丰富海滩贝壳海龟
海岛鸟的天下。
人教版三年级语文上册课件
金色的草地。教学目标 1 认识 钓 拢 等2个生字，会写 耍 等13个生字，理解词语意思，能灵活运用。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过阅读，理解课文内容，认识蒲公英一天的变化，并能说明原因，并能体会作者对蒲公英的喜爱之情。4 学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教学重点 难点 1 ...
人教版小学语文三年级上册《22富饶的西沙群岛》教案 1
22.富饶的西沙群岛。知识与能力 1.认识本课十个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。3.学习作者 围绕一句话写具体 的写作方法。体会这样写的好处。过程与方法 1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.按照作者的写作顺序学习课文内容。情感态度与价值观 读懂课文主要内容，了解西...
人教版三年级上册课件
人音版三年级上册 原谅我 教学目标 1 准确 流畅 有感情地唱好歌曲。2 认识掌握 v 换气记号。通过学唱歌曲，体会伙伴们之间真诚的友谊。教学重点 让学生能准确并有感情地演唱歌曲。教学难点 认识掌握 v 换气记号。教学过程 一 组织教学。师生问好，开始上课。二 导入新课。1.相信我们在坐的每个同学都...