第22课《富饶的西沙群岛》第1课时教案。
教学目标】1.知识与技能。
认读10个生字，会写13个生字，初步感知课文。
2情感态度和价值观。
感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。
教学重点】正确认读、书写生字。
教学难点】引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受西沙群岛的富饶和美丽。
教学方法】示范、练习、引导、**、交流。
课前准备】多**课件、**。
教学过程】一、复习21课
1. 师：请两位同学来给大家背一背《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》。
师：那么《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》这两首诗分别讲的是我们祖国哪两处水系的风景呢？
二、导入新课。
师：很好，我们欣赏过了祖国江河、湖泊，今天，我们就一起来感受祖国海洋海岛的美景，先来欣赏一**片。21世纪教育网版权所有。
师：你们知道这是**吗？
师：有谁知道西沙群岛在哪吗？请一位同学上来在地图上指出西沙群岛的位置。（**展示中国地图）
师：同学们是不是迫不及待想要见识西沙群岛到底有多迷人了呢？我们不着急，先来学习本课生字词。
师：“富饶”是什么意思？
师：“富饶”就是“物产多”课文是怎样描写西沙群岛的富饶和美丽呢？ 让我们一起走进课文。
去看看吧！二、认识生字词。
1. 认读生字词。
出示词语：深蓝、披甲、威武、颜色、形状、渔业、肥料、富饶、划过来、懒洋洋、捡贝壳、祖祖辈辈。
1）ppt展示，全体齐读。
2）ppt中去掉拼音，选个别学生认读。
3）选个别学生拼读“zhuàng”状。
2. 交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：皮——披、赖——懒、开——形、犬——状、鱼——渔、斗——料、车——辈
3. 指导生字书写、识记。
教师指导学生书写课后田字格中的字（**小学生书法课堂教学资源库中此课生字教学**）：
懒”字识记方法：
师：“懒”字是什么偏旁？中间是个什么字？右边呢？
师：“懒”可以怎么组词？
师：“懒惰”是好习惯吗？
师：所以，心旁束了负能量，就是“懒”
威”字识记方法：
板书：“威”，红色粉笔着重标出里面的横及右边的撇。
师：请记住，只有戴上“帽子”（强调横），配上“大刀”（强调撇），才威风。
武”字识记方法：
ppt展示武者伸腿**）
师：武者腿强而有力，我们千万不要加一撇试图“砍断”了。
4. 形近字辨析。
ppt展示：“渔”和“鱼”
师：有谁能来告诉老师，“渔”和“鱼”可以分别组什么词呢？
师：那么“渔”和“鱼”分别是什么意思呢？
师：“渔”是捕鱼的意思，而鱼指的就是我们养的、吃的，水里游的鱼儿这种动物。
ppt展示捕鱼图。
师：渔夫捕鱼时，往水里中撒网，水花是不是就溅起来了呢？所以“渔”字是有三点水的，而我们吃的鱼**上岸了是不是就离开水了呢，就没有三点水。
3、初感课文。
1. 课题理解。
师：那么回归到我们的课题，“富饶”是什么意思呢？有同学知道吗？
师：“富饶”指的就是物产多，财富多的意思，那么为什么说西沙群岛是富饶的呢？让我们一起来走进课文。
2. 自由朗读课文，小组讨论回答问题。
问题（1）：你觉得西沙群岛是个怎样的地方？
问题（2）：找出一句概括西沙群岛特点的话，用直线划下。
提示：（中心句，全文围绕这句话来写的。）
3. 组织分享、交流。
4. 找到文中西沙群岛的特点。
师：请同学们从中心句中找到西沙群岛的两个特点，分别是什么呢？
5. 分析课文。
（1）对“风景优美”部分的分析。
师：那么，从课文中**可以看出西沙群岛“风景优美”呢？
师：那第二自然段介绍了西沙群岛的什么呢？
师：海水五光十色，瑰丽无比，五光十色、瑰丽无比又分别是什么意思呢？
结合课文内容理解词语：
五光十色：形容颜色光彩鲜艳多色。
瑰丽：非常美丽，无与伦比。
师：海水都有哪些颜色啊？请一位同学上来给大家指一指**中分别在**可以找到这些颜色。（ppt展示海水、海滩）
师：那么为什么会有这么多不同颜色呢？
2）对“物产丰富”部分的初步分析。
师：欣赏了瑰丽无比的海水，下面我们一起去海底世界来寻宝吧！我们可以从课文**看出“物产丰富”呢？
四、课堂总结。
师：同学们真棒，课文还没学完就寻出了这么多的“宝”！西沙群岛物产如此丰富，我们下一节课再继续探索这群美丽的岛屿吧！
五、作业布置。
师：请同学们课后继续熟读课文，看看作者是怎样描写西沙群岛的。
板书设计】富饶的西沙群岛。
风景优美海水：五光十色瑰丽无比。
物产丰富
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