课题。人文性主题。
走进名人故事”
课型识字朗读过关课。
名人故事，引导学生通过阅读课文和丛书，感受这些名人的崇高的、美好的品质。
阅读主题：初步把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
工具性。表达主题：通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，感受作。
主题。品中人物的魅力。认识引用对话的不同方式。
1.读通单元课文，学会标记方法，学习认字、识字的方法，掌握识。
教学目。字规律。
标。2.学会积累优美句段的方法，学会质疑、提问。
课时安。2课时。
排。教具学。
生字卡。具。
第1课时（识字过关）教学设计教学程序教学环。
师生活动修改建议。
节。1.板书“聪明”，引出：用耳听，用眼看，用嘴说，用心记，五官全用，手脑结合，日日用，月月用，人就聪明了。
2.学会了聪明的方法，我们就来试一试，看下面一。
导入。**片，都有谁？在干什么？
3.他们都有什么共同点？你还知道那些名人？
4.今天我们一起走“进名人故事”这一单元，去体会名人的优秀品质。（板书课题）1.
默读《灰雀》和《小摄影师》，边读边标自然段，并用自己熟悉的符号标出生字、新词和感兴趣的课。
自主读。文以及优美的句段。
文。2.想办法解决生字生词问题。可以问学生：：“用什。
么方法解决自己遇到的问题？”
3.小组内交流字词掌握情况，并请小组长拿起自制的生字卡片，检查小组内的成员自学情况。师巡视并随机指导：识字的方法——借助工具书、拼音随文识字；
自主识。请教同学、老师；
字。加、减、换偏旁的方法记住形近字；利用组词、造句等方法。
同时将小组认为比较容易念错、写错的字卡抽出来准备全班交流。
正音书4.集体交流写师出示两课中的重点词语，引导学生学习识字方。
法，出示巡视时所查生字词：自由读小老师领读。指名读。
小组**车读。集思广益记住生字。分析字形。
偏旁归类。了解字义。（结合上下文或者工具书）形近字分析扩词。
用词造句。指导书写——藏（范写）、辆（找学生试写）5.自由读文，小组内讨论、概括课文内容。
《灰雀》讲述的是＿＿、和＿＿＿之间的故事？
小摄影师》这篇课文的主人公是谁？
通过读《奇怪的大石头》你知道这块巨石是从哪儿。
练读课。来的吗？
文。我不能失信》讲述的是宋庆龄小时候＿＿＿的故事？
6.这四篇课文当中，列宁、高尔基、李四光和宋庆龄谁给你留下了深刻的印象？说一说你为什么喜欢他（她）？
7．教师当堂检测，评定学习效果。认真书写本单。
检查指导元生字词，尝试出几组关于字词训练的测试题，考。
考小组同学。
第2课时(朗读）教学设计教学程序教学环。
师生活动修改建议。
节。温故知1.出示课文中重点的词语。新2.出示课文中的重点句子。
1.出声读5课课文，注意自己勾画的段落。想一想勾画的原因。如何把自己的理解读出来。
2.出示课文中的重点句子，引导学生读课文的方法。你觉得这部分写了什么？感觉怎样？怎。
再读课。样读出来？谁来评价？
文，交流。在那个地方应该停顿？那个地方重读？
勾画句。如何把自己的感觉表达出来？言为心声，用心感。
段。悟才能用情动人。
3.交流读课文的心得。
4.小组合作，读自己勾画的段落，组长注意评价。
1.小组学习6课。读、点评、补充。2.深读课文，学习质疑。
领悟方学贵有疑，针对课文能提出几个与课文内容紧密相法，迁移关的问题，并通过读找到答案，才是会学习。默读学法课文，尝试提几个问题并写在课本上。如果不会客。
参照课后问题。
3.在小组内交流自己的问题，选择最好的问题全班。
交流。本课小结。
五、布置作业。
交流收获，评价各自表现。
1.抄写自己喜欢的句子，并在后面写上喜欢的原因。
人教版三年级语文上册第二单元备课
第二单元备课。一 教材分析 本单元包括四篇课文和一个练习，外加一个口语交际。本组教材是围绕 名人故事 来编排的，略读课文选的是有关名人诚信方面的，精讲课文也是关于名人生活的，体现教材的整体性，注意前后联系。二 目的要求 1 学会本单元内所有的生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。认识字...
人教版三年级上册语文第二单元试卷
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人教版三年级上册语文第二单元试卷
砀城一小三年级语文上册第二单元测试卷。班别姓名成绩出卷人 李俏。一 选一选，给正确的打 8分 二。拼读词语，把字端正 匀称 美观地写在田字格里。8分 y n ji u r n m shk o ch ch n u zh n b i zh m ng l sh 三 照样子，写词语。6分 自言自语。严严实实...