《识字4》教学设计。
安溪县第十三小学高晓霞。
教学内容：人教版语文一年级下册第四组教材《识字4》教学目标：
1.会认“蜻”、“蜓”等12个生字，学习虫字旁的写法，会写“蚂蚁”两个字。
2.正确、流利地朗读儿歌。3.初步感知形声字的规律。4.在情境中培养识字兴趣。
教学重点：识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。教学难点：感知形声字的规律。教学准备：课件、动物**教学时间：2课时教学过程：
第一课时。一、创设情境，引入新课。
1.同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天，让我们一起走进夏天吧！
2.课件出示：在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呢？请你仔细观察，小动物们在做什么呢？在生活中你见过这些小动物吗？
二、初读儿歌，自主识字1.初读课文，读准字音。2.指名读。
3.再读课文，画出小动物的名字。4.学习生字。
1）认读带拼音和有动物**的的生字。（2）去掉**读生字。（3）去掉拼音读生字。（4）打乱顺序读生字。（5）同桌互帮互学生字。
6）游戏：找朋友。三、感悟方法，培养能力。
1.注意观察这些字，你发现了什么？
1）引导发现形旁：这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？
2）引导发现声旁：“蚂”这个字念什么？[遮住虫]读什么？3.小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。
4.识字加油站。
四、观察评价，指导书写1.观察对比，学写“蚂”字。
1）课件出示三个“蚂”字，引导观察那个字最漂亮。（2）教师范写，讲解要求。2.
举一反三，学写“蚁”字。3.学生练写，教师巡视，提醒坐姿。
4.展示，评价激励。五、再读儿歌，拓展延伸。
1.再读儿歌，读出对动物的喜爱之情。2.教师引读课文。
3.请你扮演喜欢的小动物，介绍一下你平时知道的有关小动物的知识。
4.看着小朋友这么认真，小动物可高兴啦，它说要和大家一起唱歌庆祝呢！（用歌曲《小星星》的旋律唱儿歌）
六、课堂小结，布置作业1.有感情地背诵儿歌。
2.仔细观察一两种小动物的生活，模仿文中的句子说一说。
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