22.富饶的西沙群岛。
知识与能力：
1.认识本课十个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.学习作者“围绕一句话写具体”的写作方法。体会这样写的好处。
过程与方法：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.按照作者的写作顺序学习课文内容。情感态度与价值观；
读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽与富饶。培养热爱祖国的思想感情。
教学重点、难点：
1.理解描写海水色彩和海域物产的段落。
2.初步了解作者“围绕一句话写具体”的写作方法。
教学准备：有关西沙群岛风景和物产的**、**资料。课件。
课时安排：2课时教学过程。
第一课时。教学目标：
1.认识本课十个生字，会写13个生字。2.正确，流利，有感情地朗读课文。
3.初步了解课文的主要内容，感受西沙群岛的美丽与富饶。
教学重点、难点。
1.了解海水的色彩特点与原因。2.学习“抓中心词写具体”的方法。
教学准备：有关西沙群岛风景和物产的**、**资料。课件。一、导入1.导入课题。
师：我们的一篇篇课文就是一个缤纷的世界，我们曾领略了台湾日月潭的风光秀丽；也曾欣赏了黄山的奇峰怪石。畅游在文字的海洋中，我们感受着自己不曾亲自看见的风景。
今天，课文又将带着我们去“西沙群岛”游览一番。
板书：22.西沙群岛出示西沙群岛位置图。
师：西沙群岛位于海南岛东南约180海里处。是我国南海上的四大群岛之一，与东沙、中沙、南沙群岛组成我国最南端的疆土。课文中有句话介绍了西沙群岛的位置。让我们一起读读吧。
课件出示：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。齐读？有不懂的地方吗？
结合**理解岛屿和海防前哨。
今天，我们要学习的是什么样的西沙群岛呢？生：富饶。板书课题。齐读课题。
认识“饶”，理解“富饶”你怎么知道它的意思的呢？再读课题。重读“富饶”看着这个题目，你想知道什么呢？学生质疑。
师：现在，让我们赶快翻开书，到课文的字里行间去寻找答案吧。二、初读课文，学习生字。
1.学生自由读文，读文要求：读准字音，读通句子。2.课件出示生词，读准确。(1)认读生词。
ráo yǔyáwēi wǔ(富饶)(岛屿) (山崖) (威武)luǎn qīfèn(产卵)(栖息)(鸟粪)
yúbèi guī渔业工人祖祖辈辈瑰丽无比（2）、辨清多音字的读音参。
海参到处都是。（shēn）
同学们积极参加学校的运动会。（cān）（3）、出示单字学生说说自己觉得难写的字3.书写孩子们觉得难写的字。范写练写评价。
三、走进课文，了解内容。
1.指名读文，思考：通过读课文你知道了什么？顺势回扣课题质疑的问题。2.汇报交流。3.梳理文章内容。
4.你能用课文中的一句话来概括吗？
那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。可以用你的朗读告诉大家吗？4.提出你没有读懂的地方？解疑。
四、体会西沙群岛的海水的美。
导：了解了课文的内容，现在让我们一起漫步西沙群岛的海边吧，去感受那里优美的风景。
1.出示课件，感受西沙群岛五光十色的海水。2.
学生用自己的语言形容西沙群岛的海水。3.作者是用一个什么词描写西沙群岛的海水的呢？
自由读第二自然段寻找答案。“五光十色”
换词理解“五颜六色”。比较“五光十色”的好处。4.师：围绕“五光十色”作者具体写了哪些颜色呢？
有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”(1)这么多的颜色相互交错着，没有**的海水能超过它的，书上用一个词语来表达，是什么？“瑰丽无比”
2)这样的海水你喜欢吗？谁想站起来对着海水美美地读呢？引导朗读。
（颜色的词语，读时有重有轻突出海水的不同颜色。）师：抓住特点写具体是写好文章的好办法。
让我们也试着来写写吧。
5.句子训练。
秋天的菊花真是五彩缤纷：有。
6.师：为什么会有如此瑰丽的海水呢？再读读第二自然段找找答案。生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅。所以从海面看色彩就不同了。
7.结合课件理解海水五光十色的原因，并试着用因为，所以说话。8.
特殊的地形造就了西沙群岛海水一种与众不同的美，使人见了顿生喜爱之情，让我们一起把这种喜爱读出来吧。同学们看大屏幕，女同学说红字的部分，读出海水的五光十色；男同学读黑字的部分，解释原因。
小结：这个自然段围绕海水的五光十色、瑰丽无比，展开描写了海水的颜色和成因。
五、感受海底可爱的海洋生物。
师：刚刚领略了西沙群岛的五光十色的海水，让人看一眼就流连忘返。可是你知道吗？西沙群岛的海底同样五彩斑斓，生机盎然。让我们快穿上潜水衣，潜到海底去看看吧。
1.自由读课文的第三自然段。说说你都看到了什么？学生朗读并汇报。
1）看到各种各样的珊瑚。
有的像绽开的花朵。有的像分枝的鹿角。做动作帮助理解。说说这样写的好处。课件出示各种各样的珊瑚。
听到你们惊讶的声音，老师知道你们已经被海底各种各样的珊瑚所吸引。那让我们也学着作者的样子，来说说你所看到的珊瑚的样子吧。
出示练习的句子。
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像___有的像。
小结：同学们你们真棒，抓住“各种各样”用有的像，有的像的写法描述了珊瑚的不同样子。用比喻句，可以让你所描写的事物更生动、更形象。
2）看到懒洋洋的海参。
师：这句话中，你觉得作者哪些词用得好？生：“到处都是”“懒洋洋”。
这么多的海参在干什么呢？（懒洋洋地蠕动）蠕动是什么意思？用手做个动作吧？
懒洋洋的蠕动，可不能快哦。谁来读读。一个懒洋洋，让你体会到了什么？
这样写多有趣啊。把海参当作人来写了。仿佛这个海参真的在我们眼前懒洋洋地蠕动呢。
你能读读吗？
3）看到威武的大龙虾。
威武是什么意思？你能做出威武的样子吗？现在你就是那只威武的大龙虾。一起来读读这句话吧。
小结：海底的生物太有趣了。让我们再一次走进第三自然段读一读吧。六、总结。
这节课，我们一起走进了富饶的西沙群岛知道了西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。还知道了作者“围绕景物特点写具体”的方法。并且试着进行。
了运用。西沙群岛不仅有五光十色、瑰丽无比的海水，各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾。还有许多丰富的物产呢。下节课，让我们一起去感受吧。七、作业。
1.本课生字三遍一个词。写正确写美观。2.把你觉得好的词语、句子抄写下来，记在心里。
第二课时。教学目标：
1.有感情的朗读课文。
2.抓住重点词句感受西沙群岛物产的丰富。
3.了解作者总分总的写法，及“围绕一句话，把内容写完整、写具体”的方法。
教学重难点：
1.抓住重点词句感受西沙群岛物产的丰富。
2.了解作者总分总的写法，及“围绕一句话，把内容写完整、写具体”的方法。
教学准备：：课件。
一、复习1.朗读词语。
风景优美五光十色瑰丽无比颜色不一物产丰富成群结队千奇百怪各种各样。
2.课文主要讲了西沙群岛是一个（），的地方呢？
小结：抓住课文中的重点词来概括课文的主要内容真是一个好办法。在我们以后的学习中，我们会慢慢积累许多概括课文主要内容的办法。
师：上节课，我们一同领略了西沙群岛的海水，认识了珊瑚、海参、大龙虾。这节课我们继续去感受西沙群岛的美丽与富饶。二、学习第四自然段，继续体会海底的美丽与富饶。
1）、自由读课文的第四自然段。用“——画出让你感受到鱼多的词句。用“~”画出让你感受到鱼美的词句。学生汇报。
数量多：成群结队多得数不清。一半是水，一半是鱼。（为什么这样说呢？真的是这样吗？这样写有什么好处？用夸张的写法突出了鱼的多。）
种类多：有的，有的，有的，有的。这么多种类的鱼真好看啊。
你喜欢哪种呢？你能想象出它的样子吗？让我们来看看这些美丽而有趣的鱼吧。
（课件出示四种鱼）边看图，边背诵。
2）西沙群岛还有许多有趣的鱼呢？让我们来认识认识吧。可是老师有任务哦，仔细观察他们的样子，你也能用“有的；有的”的句式来说说嘛？（课件出示其他四种样子的鱼。）
学生用有的，有的。练习说话。
3）、这个自然段中的哪句话既写出了鱼的多，又写出鱼好看极了呢？生：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。
西沙群岛里的鱼真多啊，让我们来感受一下吧。（课件出示各种各样的鱼。）让我们再一次用朗读表示自己对于西沙群岛如此多的鱼的感慨。
小结：围绕这句话，作者用四个有的写出了鱼的好看，用数不清写出了鱼的多。这样围绕一句话，把内容写具体的方法是很好的写作方法。
课文的第六自然段也是这样的写法。让我们一起看看看吧。三、自学第6自然段。
出示学习提示：
1.这段话是围绕哪句话来写的。
2.2.3.4句分别从（），三个方面写出了西沙群岛的鸟多。3.如果让你来教大家朗读这一段，你觉得哪些词在读的时候应该着重强调呢？学生汇报。
生：这段话是围绕：西沙群岛也是鸟的天下。这句话来写的。
生：第。二、三、四句分别从树林里有各种海鸟、遍地都是鸟蛋、厚厚的鸟粪三个方面写出了西沙群岛的鸟很多。
生：朗读。师提示哪些词重读可以读出鸟的多。四、自学第五自然段。
1）、自学第五自然段。你能从哪些词语或句子感受到海滩上的物产丰富？“拣不完”这里的“拣”字是本课的生字。
你知道它的意思吗？我们以前还学过一个“捡”老师给几个词，你们能准确填写吗？（）垃圾挑（）
你知道这两个字意思有什么不同吗？
一个是拣出好的，喜欢的。一个是动作捡起来。）这里用这个“拣”字，说明了什么呢？作者用词真是独具匠心，准确恰当。一个“拣”字让我们感受到了海滩上的贝壳真多啊。
颜色不一形状千奇百怪。（用课件感受贝壳的千奇百怪。）读出喜欢，赞美的感情。
成群的海龟庞大用渔业工人给海龟翻身的例子，突出了海龟的庞大。读出有趣。五、总结拓展。
这节课我们随着作者优美的文字去领略了西沙群岛的美丽与富饶。随着西沙群岛的发展，我们相信西沙群岛的未来会（更加美丽，更加富饶）齐读文章的最后一句。课文的开篇也这样描写了西沙群岛。
齐读第一自然段第二句。这样的写法是首尾呼应，让文章更完整。
今天我们的收获可真大啊。不仅欣赏了西沙群岛丰富的物产，还学会了作者“围绕一句话来写，把内容写具体”的方法。。这个方法真棒啊。
让我们感受到了西沙群岛确实是风景优美，物产丰富。这样的方法我们应该学以致用。老师有个句子，你来挑战一下，看看能不能写得很精彩，很具体。
句段训练。
下课了，操场上有的有的有的有的。
作业：1.正确美观地书写本课生字。
2.背诵课文中你喜欢的段落。积累文中的优美词句。3.读读课后关于祖国风光的谚语，自己再试着积累一些。
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