教学设计。
一、激趣导入1、投影出：中国地图师：同学们，这是什么？生：地图。
师：对，这是我们伟大祖国的地图。在我们祖国的最南边，有一片岛屿，他像祖国的南大门一样，是海防的前沿哨所，那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛。
今天就让我们走进西沙群岛，去感受它的美丽与神奇。
二、初读课文，整体感知。1、学习生字、词。（课件出示生字）师：
谁能读准？（指名读）师：去掉拼音也能读准吗？
试试看。师：这些生字我们应该注意什么？
生：“卵”字难读。
生：“威”有一撇，“武”没有一撇。
师：真会发现，我们在读、写的时候应该注意。三、学习课文（一）第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、师：西沙群岛是个什么样的地方？生：风景优美，物产丰富。
3、过渡：是啊，西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。咱们就随着课文一起去欣赏这美丽的风景。
（二）海水1、出示**，师：来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。瞧，这里海水有哪些颜色？
生：有深蓝的、有绿的、有黄的……
师：是啊，颜色真多。请从课文中找出描写海水的句子，读一读。生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。
师：一块块，一条条，相互交错着。西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。这是什么原因呢？指名读，全班读。
5、过渡：让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？
三）海底。1、师：自由读自然段，把你喜欢的部分或句子划出来，多读几遍。
2、学生汇报：a、珊瑚。
生：我喜欢珊瑚。读描写珊瑚的句子。师：课文是怎样描写珊瑚的？
生：各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角。师：能不能用动作表示。（出示**）b、海参c、大龙虾。
生读句子，（借助动作理解词语“蠕动”、“威武”）。师：海参是怎样“蠕动”的？谁来试着做动作？指导学生做动作。
师：难怪“海参懒洋洋的蠕动”。生：大龙虾……样子挺威武的。
师：来，做个“威武”的样子。（生做动作）
师：真棒，咱们边读边做动作。（出示第三自然段文字）d、鱼。
生：老师，我喜欢鱼。
师：是吗，喜欢鱼的同学多读几遍，课文是怎么描写鱼的？生：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，写鱼很多。
生：有的全身布满彩色的条纹，有的……写鱼很漂亮。……
师：“彩色的条纹”写鱼的颜色很美，“飘飘摇摇”写鱼的动作。
眼睛圆溜溜的”写鱼……（形状）（引导学生齐说鱼的特点）师：多美啊，你能把它读出来吗？生自由读，指导学生有感情地朗读。边读出示四种鱼的**。
师引读：有的（全身布满彩色的条纹）……有的……有的……有的……师：海底就这四种鱼吗？想象一下：还有什么样的鱼？（学生不能说时，出示鱼的录像）生**后自由说。
师：海底可不止这些鱼，还有许多我们都没见过。西沙群岛的鱼可真多啊，所以说：
“西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，让我们再读再体会（配乐朗读）四、小结。
读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。五、布置作业。
抄写课文中优美的句子。
课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
新人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学实录
6 富饶的西沙群岛。课前活动 师 出一个词，同学们根据它联想很多的词 大海 生 蓝蓝的大海 生 波光粼粼 蓝色的 无边无际 美丽 波涛汹涌 瑰丽无比 深蓝色 大海。师 你们头脑中有这么多词语，奖你们一颗智慧星，上课 师 出示地图简介西沙群岛 情景描述 智慧鸟带着我们山西太原的孩子从太原出发，一直往南...
语文人教版三年级上册《22 富饶的西沙群岛》第一课时
22.富饶的西沙群岛。第一课时。教学目标 1 学会本课生字新词，理解有关词语的意思。2 学习 两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的美丽。教学重难点 重点 学习第2段，初步感受西沙群岛的美丽。难点 学习第1段，知道西沙群岛的地理位置。课前准备 录像 录音 收集西沙群岛的资料。教学过程 一 ...
语文人教版三年级上册妙趣识字富饶的西沙群岛》教学设计
第22课 富饶的西沙群岛 第1课时教案。教学目标 1.知识与技能。认读10个生字，会写13个生字，初步感知课文。2情感态度和价值观。感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。教学重点 正确认读 书写生字。教学难点 引导学生通过自主学习和同学的讨论交流，在语言的品味中感受西沙群岛的富饶和美丽。教...