2020新苏教版三年级下册《科学》17.云量和雨量（教案_教学设计）
教学目标】科学知识：
1．认识云量和降雨量。
2．知道降雨对人类生产、生活的影响。科学**：
1．通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。2．会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。科学态度：
1．能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。2．了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。科学、技术、社会与环境：
1．认识到干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。2．知道面对恶劣天气要做要好预防措施。【教学重点】
了解雨下的大小对生产生活的影响。【教学难点】
自制雨量器并测量降雨量。【教学准备】
教师材料：课件，**。
学生材料：塑料瓶、小刀、剪刀、双面胶、刻度贴、模拟降雨装置。【教学时间】1课时。
教学过程设计】一、导入新课。
1．师：要想知道未来几天的天气怎么样，最有效的**方法是什么？请同学们边看这则天气预报边思考：它告诉了我们关于天气的哪些信息。2．学生**天气预报。
3．师：谁来说说看，这则天气预报都介绍了哪些天气信息。生：降雨情况、晴转多云、气温……
4．师：同学们说的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作。
云量”，降雨的多少叫作“雨量”。而晴、晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。今天这节课我们就一起来学习——云量和雨量。
设计意图：通过**天气预报，引出云和降水这两个气象要素，从而引出主题］二、云量的划分。
1．师：屏幕上有几幅云的**，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？生：晴天、多云、阴天。2．师：你是根据什么来描述的？
生：云少有太阳的就是晴，云很多的就是多云，云非常多，天空暗暗的就是阴。师：其他同学呢？你是怎么描述云量的？生：……
3．师：同学们大都是根据天空中是否有太阳以及云层的多少来确定云量。那你们知道气象学家是怎么划分云量的吗？
他们呀，通常是将天空看成一个圆，将其分成若干等份，以云在天空中所占的面积来划分云量。我们可以将这个圆分为四等份，空白的部分表示天空，涂色的部分表示云。这种把圆平均分为四等分的方法叫作四分法。
具体是怎么划分的呢？我们一起来看一下。当天空中的云量只占了天空面积的四分之一甚至更少的时候，气象学家将其称之为“晴天”；当天空中的云量占据天空面积四分之三甚至更多的时候，气象学家将其称之为“阴天”；四分之一到四分之三的称之为“多云”。
4．师：同学们，你学会了吗？谁能用四分法描述一下这两幅云量图。
生：第一幅云量大于四分之三，所以是阴天。第二幅图云量大概占了天空的一半，所以是多云。
4．师：等会下课大家也可以用四分法去看看今天的云量。记住不要用眼睛直视太阳哦。
［设计意图：通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。］三、云量和雨量的关系。
1．师：民间流传“看云识天气”的说法。看这两幅云量图，你觉得它们等会的天气会是怎么样的？
生：我觉得第一种可能会下雨。师：为什么呢？生：因为它是乌云。
2．师：所以你认为天空**现怎样的云才有可能会下雨呢？生：有乌云，云层很厚的时候。
师：也就是说，我们可以通过云量大致判断雨量情况。那有没有办法知道雨下得有多大呢？生：云越黑，云层越厚，雨下得越大。
设计意图：通过观察并描述天空中的云量，猜测云量和雨量的关系。］四、制作雨量器，测量雨量。
1．师：除了看云，你还有没有其他方法判断雨下得有多大呢？生：听雨的声音大小；看水花；看雨刮器等。
师：这些都是根据自己生活经验来判断，怎样才能准确知道雨下得有多大？生：量一下。
生：看降雨量的多少。
2．师：什么是降雨量呢？老师这边有一张关于降雨量的**，请大家仔细阅读上面的信息表，你能读出哪些信息。
师：看了信息表，你能描述一下什么是降雨量吗？生：降雨量就是24小时内收集的雨水。师：收集雨水的什么呢？生：高度。
师：你是怎么知道的？生：降雨量的单位是毫米。
师：是的。气象学家根据24小时内，收集到的雨水的不同高度，列出这样一个雨量等级表。3．师：那么，这个雨水又是怎么收集起来测量的呢？生：用量筒来装。
4．师：也就是说我们需要一个既能收集雨水又能量出高度的量具，这个量具就叫做“雨量器”。雨量器到底长什么样呢，我们一起来看一下。
师：下雨的时候，雨通过这个漏斗被收集起来，装进里面的储水器，再倒出来量。这个是气象学家使用的雨量器，那我们可以自己制作雨量器吗？
当然可以！我们只需要一个矿泉水瓶及一些辅助工具就可以制作一个简易雨量器啦！一起看看制作**。
边看**边思考：雨量器的制作及使用有什么需要注意的地方。**制作**。
5．师：雨量器的制作及使用，你有什么要提醒大家的吗？
生：使用小刀和剪刀要注意安全；测量前要把水加到“0”刻度线；还要放在空旷的地方测量……师：为什么测量前要把水加到“0”刻度线？
生：测量高度，要从“0”开始。如果没从“0”开始，瓶子底部收集到的雨水就浪费了。
师：那为什么要放在空旷的地方测呢？生：避免其他的物体遮挡雨水。
师：了解了雨量器的制作及使用方法，现在就让我们一起制作一个雨量器吧。时间约为5分钟。生制作雨量器。
6．师：雨量器做好了，如果碰到雨天，大家可以拿着它去测量降雨量，看看是不是与天气预报中的降雨量相同，是属于降雨中的哪一个级别。
设计意图：通过讨论怎样才能知道雨下得有多大，明确雨量器的重要性；通过**学会制作简易雨量器，并用其测量模拟降雨的降雨量。］五、降雨的益处与危害。
1．师：我们刚刚一起认识了测量降雨量的过程，那么下雨与我们有什么关系？生：影响我们上学，要不要带雨具等。师：下雨与人类的生产生活有什么关系？
生：建筑工人外出作业时，碰到下雨不好工作；农作物需要雨水。
2．师：降雨与我们关系密切，适量的雨水会给人类的生产、生活带来很多好处。比如：
补给水源、灌溉农田、净化空气、调节气温等等。但是，如果降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。
我们一起通过**来了解一下。
3．师：应对干旱、洪涝这样的极端天气，我们可以怎么做？生：下雨太少的话，可以人工降水。
生：下雨太多的话，可以修建水库，多植树蓄水等。
五、谈收获1．师：学了这节课，你有什么感想或收获吗？生：要珍惜水资源生：保护大自然。
师：是的，水是我们最珍贵的资源，我们要爱惜它，同时敬畏大自然。今天这节课就上到这边，下课！
板书设计】17．云量和雨量。
课后反思】
苏教版三年级下册科学云量和雨量教案
苏教版科学三年级下册教案课题。17 云量和雨量。课时。日期。1 知道云也是重要的气象要素之一，认识什么叫云量，知道晴天 多云天和阴天是按照什么标准规定的。2 学会观察并描述天空中的云量，知道在什么情况下可能会下雨。了解天气预报中关于24小时降水强度的界定标准，并动手做一个雨量器，教学目标3 测一测雨...
根和茎 苏教版三年级科学下册
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三年级科学下册叶和花教案苏教版
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