教学目标：
1、知识目标：认识指南针，并且熟知指南针运行的各种原理，知道它的各种用途。
2、能力目标：培养学生的动手能力——初步学会制作简易指南针。
3、教养目标：使学生知道指南针是我国伟大的发明，激发学生对于祖国的热爱，从而进行了一次爱国教育活动，让他们内心了解祖国的伟大发明。
教学准备：1、分组观察材料：指南针。
2、分组制作材料：磁铁，钢针、水槽、水、泡沫塑料片，细线、一次性透明塑料水杯、彩卡纸、双面胶、透明胶带。
五、教学过程。
一）教学引入。
1、在我们日常生活和学习中，你了解了哪些辨别方向的方法？（学生发表自己的看法，展示自己了解的知识）
师：同学们说得真好，知识真丰富。
2、今天老师给每个小组带来一件小礼物，组长打开看一下是什么？
生：指南针。
师：今天我们就来学习和研究有关指南针的知识。（教师板书：指南针）
二）学习新课。
1、认识指南针的构造、原理及用法。
师：今天老师不但给大家带来小礼物，还带了几个问题，大家有没有信心找出它的答案呢？（生：能）是什么问题呢？下面请一位同学读一下。
课件出示：1、指南针有哪几部分构成？
2、为什么指南针总是指示南北方向呢？
3、你会使用指南针吗？说一说你的使用方法。]
师：下面大家分小组来玩一下指南针，通过玩来解决刚才的问题，我们要看看那组同学完成的最快最好。
1）学生分小组讨论研究。
2）学生逐题汇报。
2、制作简易指南针。
师：人们在长期的研究中制作了各种各样的指南针，你们能不能仿照它们的样子做一个指南针？通过学习我们知道了指南针是由磁针、支架、带有刻度方向的底盘构成的，那哪些材料能做磁针？
哪些材料能做支架？哪些材料能做带有刻度方向的底盘呢？请组长打开材料盒，组织你们小组成员研究一下，并填好“做指南针选材料表”。
1） 小组为单位讨论研究。
2） 小组汇报。
汇报过程中，教师引导学生讨论并讲授磁针的制作方法。
3）所有的问题都解决了，下面小组长给你们组的组员分工制作。做完的小组将作品放在展台上。
4）学生小组为单位制作，做完一种的小组，教师可以鼓励他们再发挥小组成员的聪明才智，制作出不同的指南针。
3、展示作品。
1）组织学生站在展台的四周观察每个小组制作的指南针。
2）请小组代表讲述本组的制作过程。
3）根据不同的制作方法个指南针起名字——悬浮式指南针、悬吊式指南针。
六、教师总结。
谁来说说这节课你有哪些收获？（学生各抒己见）
下课后小组代表取回本组制作的指南针到校园里去确定一下你们周围物体的方位。
七、板书设计。
指南针。1、指南针有哪几部分构成？
2、为什么指南针总是指示南北方向呢？
3、你会使用指南针吗？说一说你的使用方法。
三年级下册《指南针》说课稿
在报告过程中，老师指导学生讨论和教导磁针的生产方法。3 所有的问题都解决了，以下小组组长向你们的小组成员分工生产。成品组把工作放在展台上。4 学生团体为生产单位，做了一个小组，教师可以鼓励他们扮演团队成员的聪明才智，产生不同的指南针。3，显示工作。1 组织学生站在展位旁观察每个小组制作的指南针。2 ...
三年级下册科学指南针课件教案
附件 喀什市xx学校电子教案模板。喀什市xx学校电子教案模板。2017 2018学年第二学期。课题授课时间。知识与技能过程与方法。课时。指南针1课时。课型。新课。指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。教学目标。用指南针确定方向。1.感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密。情感态...
三年级科学下册教案 6 指南针
6.指南针。即墨市第四实验小学刘玉梅。课题 指南针 教材分析 本课是在学生初步了解了磁铁的基本性质的基础上，利用生活中人们常用的多种辨别方向的方法为切入点，引导学生明确指南针是准确测定方位的仪器，它是根据磁铁能指南北的性质制成的。从而进一步了解指南针的使用及制作方法，培养学生的创新精神与实践能力，并...