北师大版数学三年级下册-打印版。
第二单元。图形的运动。
名师说课。教材分析。
本单元是学生学习空间与图形知识的基础，这部分内容对于帮助学生建立空间概念，培养学生的空间想象力有着重要的作用。
对称是现实生活中普遍存在的一种现象，在认识轴对称图形的过程中，让学生通过观察、探索、动手操作，了解“对称”“对称轴”等概念，并初步体会对称图形的性质。
平移和旋转”部分，分三个层次设计学习活动：第一层次引导学生观察一些熟悉的物体的运动，联系实际生活经验，结合想象，初步认识生活中的平移和旋转现象；第二层次通过观察和分析，引导学生初步认识平面图形的平移，判断几个简单的平面图形在方格纸上向什么方向平移几格，感受确定平移的两个条件是方向和距离；第三层次鼓励学生通过对平移的初步认识，尝试着在方格纸上把一个图形沿水平或竖直方向平移。
教法建议。1．教学轴对称时，教师应准备一些轴对称图形的**或剪纸（如窗花），让学生结合实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。学生在描述时，使用的语言可能是不规范、不科学的，如“这些图形两边都是一样的”，对此不必刻意纠正，只要学生能对轴对称现象有一个感性认识就可以了。
2．多组织“折一折…“剪一剪”“猜一猜”等活动，以增强学生对轴对称图形特点的认识。
3．教学“剪一剪”时，可先仿照教材上的内容剪，然后凭自己的想象随便剪一剪，想剪什么就剪什么，只要剪出来的图形是对称的就可以了。最后让学生把自己剪的作品给全班学生展示一下，并让学生试着说说怎样剪，剪出来的图形才对称。
4．教学“平移和旋转”时，可以让学生说说教材上的图画的分别是什么，它们是怎样运动的。通过观察，让学生初步了解平移与旋转的特点。在描述平移和旋转时，学生可能说的不够准确，教师要及时点拨、引导。
关键是把握住物体作平移运动时，本身的方向不改变。作旋转运动时，是围绕一个点或一个轴做圆周运动。最后，可以让学生以小组形式，说一说生活中还有哪些平移和旋转现象，再在全班讨论一下各小组所举的例子是不是平移和旋转。
5．教学在方格纸上平移时，教师可以利用教具或课件的形式把平移的过程动态地呈现出来，使学生通过观察，了解移动的方向和移动的距离分别是什么意思。学生很容易对移动几格造成错觉，会错误地把在两个图形中间的空格是几格理解为移动几格，教学中一定要正确引导，除此之外，还可以通过让学生表演的形式帮助理解。
学情分析。学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识，彤象而直观的教学容易被他们所接受。对称是一种最基本的图形变换，是学生学习空间与图形的必要基础，了解对称图形，对于帮助学生建立空间概念，培养学生的空间想象力有着不可忽视的作用。
在这之前，学生对空间图形已有了初步的了解，再加上学生已有的生活经验，学习这部分内容不算困难。
学法建议。根据学生及教材特点，本单元主要以观察和操作为主，让学生主动参与学习活动，通过观察缆车滑行、国旗徐徐上升、***螺旋桨旋转以及小风车迎风旋转等情境，初步了解平移与旋转的特点。通过让学生在小组内互相说说日常生活中平移与旋转的实例，加深对平移与旋转的理解。
通过在方格上平移图形，进一步感受平移的几何特征。
小学三年级下册数学图形的运动作业
班级姓名。一 下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？16分 升降国旗 拧开水龙头 用钥匙拧开房间门 拉动抽屉 吊扇在空中运动 乘坐电梯 转动转盘指针运动。属于平移的有属于旋转的有。二 生活中你还见过哪些平移和旋转？请各写出两个。8分 的运动是平移。的运动是旋转。三 选择正确答案的序号填在括号里。每空4分...
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