学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。下面为大家整理了三年级数学周长与面积随堂检测题，欢迎大家参考阅读！
1、长方形操场长60米，是宽的3倍，沿操场走三圈是多少米？
2、一个长方形的的菜园，宽为16米，面积为320平方米，这个菜园的周长是多少米？
3、一个正方形池塘，小明绕它走一圈正好是800米，这个池塘的面积是多少？合多少公顷？
4、一辆自行车沿一个长方形绿地骑一圈要3分钟，如果自行车的速度是250米/分，自行车沿这个长方形绿地骑3圈，骑了多少米？
5、一根铁丝长80厘米，做成一个正方形的铁丝框，它的面积是多少平方分米？
6、、一个长方形的周长是64米，宽为8米，求这个长方形的长？
7、一个长方形的长是20厘米，宽是15厘米，如果长和宽各增加5厘米，面积增加多少平方厘米？
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8、一块长方形的土地，宽是8米，长比宽的2倍还多3米，它的面积是多少平方米？
9、一根铁丝可以围成一个边长为20厘米的正方形，用这根铁丝围成一个宽为18厘米的长方形，这个长方形的长是多少？
小学三年级数学周长
小学三年级数学 长方形正方形周长 教案。小学三年级数学周长。生 围成1小学三年级数学周长。生 围成1个图形各条边的总和 就是这个图形的周长。比如三边形就是三条边的总和 四边形就是四条边的总和 五边形就是五条边的总和 六边形就是六条边的总和 反正有几条边 就是把几条边加起来的总和。师 拿出1个长方形 ...
三年级数学《周长》
六周长。1.认识周长。第一课时 认识周长。教学内容 西师版第五册89页至90页的内容。教学目标 1 根据学生的认知水平，通过观察 比画，认识周长。2 能说出具体物体一个表面的周长。3 选择测量工具，尝试测量物体的周长，培养学生分析 解决问题的能力和动手能力。4 让学生感受到数学与实际生活的密切联系，...
三年级数学思维训练 周长与面积
三年级数学思维训练 周长与面积 学校姓名成绩。1 一幅书法作品，形状是长12分米，宽4分米的长方形。这幅作品的面积是多少平方分米？若在四周加上边框，边框的总长度是多少？2 一块地毯的长12米，宽5米。这种地毯的 是每平方米12元，买这块地毯需要多少钱？3 将一张长方形的纸片的长剪掉5厘米的部分后，余...