三年级下数学教学实录-笔算除法人教版新课标在学生汇报交流的基础上，呈现解决问题的过程。师：哪位同学先来介绍自己的方法？
生1：我是先摆小棒，后写竖式的。师：
那就先说说你是怎样分小棒的。
生1：我是这样分的。我先拿出4梱小棒，每份分到两梱。然后把剩下的1梱和第一次没有分的2根合在一起，一共是12根，每份又分到了6根。
师：是这样吗（课件演示）？
师：哪位同学把你列的竖式写在黑板上？并说说你的想法。
生2：（在黑板上写出竖式，指着自己写的算式说）十位上的5除以2，商是2，写在十位上，和被除数的5对齐。2和2相乘得4，写在5的下面，5减去4得1，再把个位上的2移下来，和十位上的1合起来是12，12除以2商是6，写在个位上。
6和2相乘得12，12减12得0，说明分完了。
点评：放手让学生进一步探索，以自主探索与合作交流的形式完成“任务”师：和42÷2的竖式比较，有什么不同？
生3：42÷2，十位上的4正好分完了，52÷2，十位上的数没分完。师：你是不是说，42÷2，商2后，十位上没有余数，而52÷2，商2后，十位上还有余数？
生3：是。师：那么，我们在用竖式计算的时候，就要注意第一次商后，十位上是不是还有余数，如果还有余数，就要把这个余数和个位上的数合在一起，再继续计算。
点评：通过比较，来突出“被除数十位上有余数”的情况，使学生初步形成两位数除以一位数的基本笔算方法。
三、实践与应用。
师：同学们刚才学习的很认真，经过自己的动手动脑，学会了笔算除法。现在用我们学到的知识，去帮小兔拔萝卜。我们把题算对了，就可以帮小兔拔出萝卜。
1、帮小兔拔萝卜。（课件出示）
设计出两种卡片，分别写有÷2和÷7。一个学生计算其中的一张。学生先在卡片完成计算，然后在小组内相互检查。
最后，让二名学生说自己的计算结果，课件动态显示出一个个萝卜被拔出来，放入小白兔的筐子里。同时从画面中传出小白兔的道谢声：“谢谢你！
”、好大的萝卜，谢谢你啦！”、thankyon!”
2、帮小动物检查对错。
师：刚才，还有几只小动物，在**我们帮小兔拔萝卜，对我们今天的学习也产生了兴趣，它们也做了几道题，想请我们帮它们检查一下（课件显示以下画面）。
学生独立进行检查纠错，然后指定学生汇报检查结果。
师：我们班小朋友真棒！不但自己学会了用竖式计算除法，还帮助小动物解决了问题，检查出了错误。通过这些活动，你想提醒大家在笔算除法时应注意些什么呢？
生1：做题时，要细心，不要粗心。
生2：不要忘记写余数。
生3：数位要对齐，特别是商和被除数的数位要对齐。
生4：要看清楚被除数，在第一次商后，十位上还有没有余数。如果没看清，忘记了，就会象小鸭子一样，把题算错。
生5：横式不要忘了写上得数。
3、设计活动（教材练习四第3题）
师：同学们真棒，我想，我们在提醒大家注意的同时，我们自己也要注意这些问题。现在请同学们来欣赏一幅美丽的图画（课件出示画面：
节日中的天安门广场一角，由鲜花组成的图案）。美吗？生活中，人们都喜欢用鲜花来装扮我们的生活。
牡丹是我们洛阳的市花，一年一度的牡丹花会，吸引了众多的中外游客。今年的牡丹花会就要到来了，工人师付给我们送来一批盛开的牡丹，装扮我们的校园（课件切换到教材中第3题的图画上），你看到了什么？你能提出什么问题？
生1：上面有96盆牡丹，有两种图案，一种图案用了6盆，另一种图案用了8盆。
生2：我想知道，每**案用6盆花，这些花可以摆几组？师：谁来解决？生3：96÷6
师：大家一起算一算。
生4：我想知道每组8盆花，这些花能够摆几组？
师：不错，现在请同学们发挥自己的聪明才智，用符号代表鲜花，设计出更美的图案，并计算出你所设计的图案，用这些花来摆，可以摆几组？可以独立设计，也可以两、三个人在一起共同设计。
设计完成后，让学生在展台上展示自己的作品和计算的算式。生1：生2：生3：生4：○
96÷4＝2496÷6＝1696÷8＝1296÷8＝12四、总结。
师：今天学习就要结束了，你有什么收获？有什么体会？生1：笔算除法的竖式要从十位算起，和加减法的竖式不一样。
生2：用竖式笔算除法时，十位上有余数时，要把十位上的余数和个位上的数合在一起，继续计算。
生3：要养成细心的好习惯。
师：这节课，同学们积极思考，大胆探索，既学会了笔算的方法，还能用学到的知识帮助小动物们解决了问题，更让老师高兴的是，同学们为我们的校园设计出了这么多美丽的图案。今天这节课就上到这里。下课！
三年级下数学教学实录口算除法人教版新课标 教学
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