课题解决问题。
增城区石滩镇郑田小学梁颂笑。
教学内容：解决问题（2013版人教版三年级数学下册第72页例8）教学目标：知识与能力：
巩固复习面积和面积单位，区别面积单位和长度单位，长方形、正方形的面积公式和周长公式。过程与方法：
提高综合运用面积知识解决问题的能力。情感、态度与价值观：
提高综合运用面积知识解决问题的能力。
教学重点：正确运用长度单位和面积单位，面积公式和周长公式。教学难点：正确灵活地运用面积知识解决有关问题。教学资源：课件教学过程：一、复习。
一）长方形、正方形面积计算公式。（板书）
长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长（二）填空。
1.梁老师家的客厅长8（），宽5（），面积是（）。2.
边长为3米的正方形，面积是（）。3.一个正方形的边长是9分米，面积是（）。
4. 7平方分米＝（）平方厘米16平方米＝（）平方分米600平方厘米＝（）平方分米8500平方分米＝（）平方米。
二、联系实际，解决问题1、学习教材第72页例8。出示例8。
教师：观察图，从中你知道了哪些数学信息？师生共同探求计算方法。
知道客厅的长和宽，也知道地砖是边长为3分米的正方形，可以先算出客厅地面的面积，再除以每块地中的面积，就可以得出一共需要的地砖数量；也可以先算出客厅的长和宽分别可以铺多少块地砖，然后再用乘法计算出一共需要的地砖数量。
方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）
1800÷9=200（块）答：一共要用200块地砖。方法二：
6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）答：一共要用200块地砖。
教师：我们计算得对不对呢。下面来验证一下。9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米正好与客厅的面积相等，解答正确。2、练习：p72做一做。
三、巩固练习，强化理解。
指导学生完成教材第73页的第4题，第74页的第题。
让学生先读题，并理解题意，说明每题要解决的问题和解决问题所需的信息数据，然后独立完成。学生在解答过程中教师注意巡视，对学习有困难的学生重点辅导。最后指名学生说出解题思路、计算过程和计算结果。
第4题：90×6＝540（平方米）540平方米＝54000平方分米54000÷4＝13500（块）答：需要13500块。
第6题：18×12=216（平方分米）
答：墙报的面积是216平方分米。（18+12）×2=60（分米）答：花边总长60分米。
通过练习，明白需解决的两个问题：一是求面积，二是求周长，所用公式不同，所用的单位也不同。第7题：6×3=18（平方米）18-3=15（平方米）
答：要粉刷的面积是15平方米。
解决此题时要让学生明白：用墙壁的面积减去黑板的面积，才是粉刷的面积。四、总结。
通过这节课的学习，你有什么收获呢？五、课后作业：
阳光学业评价》的第45页练习十六，第题。
六、板书设计解决问题长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长方法一：6×3=18（平方米）18平方米=1800平方分米3×3=9（平方分米）1800÷9=200（块）答：一共要用200块地砖。
方法二：6米=60分米3米=30分米60÷3=20（块）30÷3=10（块）20×10=200（块）答：一共要用200块地砖。
三年级数学下《5面积面积和面积单位》
长方形周长和面积的关系。编者按 本课例在常德市2019年小学数学课堂教学竞赛中，荣获一等奖。教材内容 本节课教学内容是人教版三年级下册第五单元p65页第7题。教材分析 本节课在新课标中属于空间与图形方面的教学内容。本教学内容安排在理解面积和面积单位之后，以练习题的形式出现的，通过让学生画几个周长相等...
三年级下数学教学反思面积和面积单位人教版新课标
3 动手操作，形成表象。在教学感知面积单位时，由于1平方厘米过小，不便于学生观察，所以教师选择了先由1平方分米切入，尽可能的给学生提供动手操作的机会。量一量 比一比 说一说 摆一摆 估一估 测一测等活动，有效的帮助学生在头脑中形成1平方分米的实际大小，有利于学生建立起表象。而在教学1平方厘米时，教师...
三年级数学下《5面积面积单位间的进率》
教学内容 课本第70 71页例6。教学目标 1 使学生进一步熟悉面积单位的大小，能够实行面积单位间简单的换算。2 初步培养学生的实际操作 分析 比较和综合的水平。3 引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点 面积单位间的进率。教学难点 面积单位间进率的推导过程。教具学具准备 教师准备...