面积单位间的进率。
一、教学目标。
1、知道平方米、平方分米、平方厘米之间的进率，能够实行面积单位间简单的换算和改写。
2、通过观察、测量等活动，建立面积单位间的进率关系。
3、培养学生分析问题、解决问题的水平。二、重点难点。
教学重点和难点：对于面积单位间的进率的理解与使用。三、教具准备。
课件，1平方分米的正方形一个。四、教学过程。
一）复习引入1米＝（）分米1分米＝（）厘米1厘米＝（）毫米1米＝（）厘米。
师：同学们，常用的长度单位有哪些？相邻两个长度单位间的进率是多少？
板书：米、分米、厘米；进率是10）
师：常见的面积单位有哪些？（平方米、平方分米、平方厘米）[设计意图：
用抢答比赛的游戏方式复习已学知识，不但能够为本课新授内容做好铺垫，而且更能调动学生学习的积极性，使学生对本节课所学的知识有一个初步的感知，达到相得益彰的效果]师：相邻两个面积单位间的进率是多少呢？你们想知道吗？
生：想。
师：这节课我们就来共同**“面积单位间的进率”。（二）、**新知。
1.推导1平方分米＝100平方厘米。
1）师出示1个面积为1平方分米的正方形，它的面积是多少平方分米？
生：1×1＝1（平方分米）
2）翻转正方形，背面画满1平方厘米的小正方形，求面积是多少平方厘米。
用1平方厘米的小正方形摆，横排摆10个，竖排摆10个，一共能够摆10×10＝100（个）；
边长是1分米，1分米＝10厘米，所以面积为10×10＝100（平方厘米）。
设计意图：让学生通过自己动手操作自己解决问题，充分体现了以学生为主体。这不但加深了学生对已学知识的记忆，同时又避免了学生对面积单位间进率的死记硬背。]
2）师小结：根据刚才我们的推论，想一想1平方分米和1平方厘米之间的关系。
板书：1平方分米＝100平方厘米）练一练：
3平方分米＝（）平方厘米9平方分米＝（）平方厘米400平方厘米＝（）平方分米。
设计意图：学习完新知后，立即通过几个基本性的练习，使学生所学的知识有进一步的理解和掌握，从而达到巩固新知的效果。]2.
**1平方米＝100平方分米。（1）出示：1平方米＝（）平方分米。
生可能会回答：
1平方米＝100平方分米，因为平方分米和平方厘米之间的进率是100，所以推出平方米和平方分米之间的进率也是100；②边长是1米的正方形的面积是1平方米，1米＝10分米，10×10＝100（平方分米），所以1平方米等于100平方分米。（2）出示课件图形验证上述结果。练一练：
8平方米＝（）平方分米500平方分米＝（）平方米。
设计意图：有了前面学习1平方分米＝100平方厘米的基础，此处我大胆放手让学生根据刚才的推导经验，自己自学得出1平方米＝100平方分米，培养了学生的学习水平，发展了学生的思维。]3.
师小结。
1）平方米、平方分米、平方厘米这三个面积单位间的进率是多少？你们发现了什么？
2）区分面积单位与长度单位的进率。
相邻两个常用长度单位之间的进率是10，相邻两个常用面积单位之间的进率是100。三、学习例8
1）课件出示：这是一块正方形的交通标志牌，交通牌的面积是多少平方厘米？
学生在练习本上做题）
2）教师巡视，请学生回答。
80×80=6400（平方厘米）答：交通牌的面积是6400平方厘米师：6400平方厘米等于多少平方分米呢？
生：100平方厘米=1平方分米，6400等于64个百，所以6400平方厘米=64平方分米。四、巩固练习。
8平方米=（）平方厘米让学生讨论并回答结果，然后说一说自己是怎么想的。
5平方米=（）平方分米让学生独立完成，然后陈述自己的思考过程。
300平方厘米=（）平方分米让学生比较这道题与前两道题有什么不同。（前两道题是从大单位换算成小单位，这道题是将小单位换算成大单位）
四、作业：第73页练习十六，第1题、第2题。
板书：面积单位间的进率1平方分米=100平方厘米1平方米=100平方。
教学反思：1、本节课是在学生已经建立了面积的概念、面积单位和掌握了长方形、正方形面积计算方法的基础上，**常用面积单位之间的进率，这是实行单位换算的必备条件，也是为今后探索体积单位间的进率打基础。让学生通过动手操作，使用自己的方法解决问题，采取小组合作交流的形式，培养了学生的合作精神。
练习不但是对新知巩固深化的过程，也是将新知应用于实践、消化理解的过程，让学生解决身边的实际问题，使“学生感受到生活中处处有数学”的新课程理念落到实处。
2、增强审题水平的训练，注重知识的拓展与延伸。在练习环节中，我设计了不同层次的练习，练习题由浅入深，满足了不同层次学生的。
需求，着重让学生理解和表达单位换算的推想过程，说说怎么做，为什么这样做。
三年级数学下《5面积面积单位间的进率》
教学内容 课本第70 71页例6。教学目标 1 使学生进一步熟悉面积单位的大小，能够实行面积单位间简单的换算。2 初步培养学生的实际操作 分析 比较和综合的水平。3 引导学生探索知识间的内在联系，激发学生学习兴趣。教学重点 面积单位间的进率。教学难点 面积单位间进率的推导过程。教具学具准备 教师准备...
三年级数学下《5面积面积和面积单位》
长方形周长和面积的关系。编者按 本课例在常德市2019年小学数学课堂教学竞赛中，荣获一等奖。教材内容 本节课教学内容是人教版三年级下册第五单元p65页第7题。教材分析 本节课在新课标中属于空间与图形方面的教学内容。本教学内容安排在理解面积和面积单位之后，以练习题的形式出现的，通过让学生画几个周长相等...
三年级数学面积和面积单位
一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册p70面积和面积单位 二 教学准备 教具 多 课件，两张面积不同但方格数相同的长方形 1平方厘米 1平方分米 1平方米大小的正方形各一个。学具 三个面积大小不同的长方形，1平方厘米及1平方分米的正方形若干，设计图纸。三 三维教学目标 策略选...