三年级数学(人教版)下册。
面积和面积单位。
茂化小学李洁教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》第六册第70～74页内容。
教学目标：1、通过摸一摸、看一看、比一比等活动使学生理解面积的意义。
2、让学生在**过程中，体会引进统一面积单位的必要性，认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，形成正确的表象，并能用这些面积单位解决实际问题。
3、通过动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识。教学重点：理解面积的意义，认识常用的面积单位。教学难点：建立常用面积单位的大小概念。教具学具：
1、多**课件。
2、蓝色长方形（长12厘米，宽6厘米），黄色长方形（长9厘米，宽6厘米），红色正方形（边长1分米），蓝色正方形（边长1厘米），课前谈话：
师：孩子们，你会拍手吗？生：会。
师：今天你可不一定会。不信，咱们就试试看。请跟着老师把左手放在背后，伸出右手。
预备，拍”。（学生怎么也拍不响）
这就让人想起一句话：一个巴掌拍不响。下面我们请出右手的合作伙伴——左手。
预备，拍”。（响起一片清脆的掌声）
师：拍手这个简单的动作，没有合作是完不成的。这节课，我们也需要合作，让我们再用热烈的掌声预祝本次合作成功。(你准备好了吗？那么我们开始正式上课！)教学过程：
一、理解“面积”概念。
每个物体都是有表面的，有的表面大一些，有的表面小一些，现在请同学们摸一**身边物体的表面？
你感受到他们的大小了吗？
谁愿意说说哪个物体的表面大，哪个物体的表面小？
刚才通过我们的摸和看，知道了物体的表面是有大小的，我们把物体表面的大小就叫做它们的面积。（板书）
比如说，黑板面的大小就是黑板表面的（面积）；桌子表面的大小就是桌子表面的（面积）；数学书封面的大小就是数学书表面的（面积）。谁能用一句话概括，什么叫面积？
现在我们知道了物体表面的大小是它们的面积，那以前我们也学过了一些封闭图形，请看大屏幕。
看来，这些封闭图形也是有大有小的，是吗？那这些封闭图形的大小也就是它们的面积。
现在我们已经知道了物体表面的大小是它们的面积，封闭图形的大小也是它们的面积，谁能完整的说一说，什么是面积？
大家看书上是怎么讲的。齐读面积的意义。二、认识面积单位1、引出面积单位。
孩子们，对这些图形大家比较容易看出它们的大小，出示大屏幕。
1）先出示不同标准的数格子来判断（不能比较）（2）再出现重叠比对的方法来判断（不能比较）
3）这里蓝色的长方形和红色的正方形里面的小方格大小是一样的。这样你能比较出两张彩纸面积的大小吗？
大家觉得运用数方格这种办法好吗？
我们一起来做个“猜猜看”的小游戏。老师这里有两张纸板，猜猜看，哪一张的面积大？出示大屏幕：
想一想，为什么会出现这样的情况呢？
看来比较面积大小单凭数方格的多少是不行的，还得统一方格的大小。这个统一的标准就是国际上规定的面积单位。
2、感知和认识面积单位。
常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。我们先来认识平方分米。想知道1平方分米有多大吗？
请同学们从书桌里取出和老师拿的一样的正方形纸。
它的面积就是1平方分米。请你量一量它的边长是多少分米。
谁来说说它的边长是多少？出示大屏幕：
那么，我们就说边长是1分米的正方形面积是1平方分米。大家齐读。
大家想一想，生活中哪些物体的表面的面积大约是1平方分米。
今天老师给大家带来了一些物品。在屏幕上出示（光盘、插座、手掌）刚才我们已经知道了边长是一分米的正方形面积是1平方分米。现在想测量这块橡皮表面的面积。
提问：还用这个面积单位合适吗？
那怎么办呢？让各小组讨论，然后汇报。
根据你的印象，在自己身上找一找，看哪个部分的面积大约是1平方厘米。出示大屏幕：（纽扣、手指甲、门牙）
假如老师要测量咱们这个教室的面积，用平方厘米、平方分米这样的面积单位合适吗？
提问：谁来告诉大家你的意见是什么？
想一想1米有多长，1平方米会有多大呢？请你闭上眼睛用手在空中比划一下。
出示大屏幕：
刚才我们认识了平方厘米、平方分米、平方米这三个常用的面积单位，下面我们再来看看每个面积单位的大小。（三个面积重叠，形成鲜明的对比），这下我们是不是对这些面积单位记得更清楚了。
下面我们来自测一下。
三、巩固练习。出示大屏幕：四、课堂小结。
同学们，这节课上得快乐吗？快乐重要，但学习知识更重要。想一想这节课你们都学习了哪些知识？有了知识，在今后的实际生活中就能解决更多的实际问题。
大家说对吗？下课。
三年级数学《面积和面积单位》教案
现在我们知道了物体表面的大小是它们的面积，那以前我们也学过了一些封闭图形，请看大屏幕。看来，这些封闭图形也是有大有小的，是吗？那这些封闭图形的大小也就是它们的面积。现在我们已经知道了物体表面的大小是它们的面积，封闭图形的大小也是它们的面积，谁能完整的说一说，什么是面积？大家看书上是怎么讲的。为什么用...
三年级数学面积和面积单位
一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 三年级下册p70面积和面积单位 二 教学准备 教具 多 课件，两张面积不同但方格数相同的长方形 1平方厘米 1平方分米 1平方米大小的正方形各一个。学具 三个面积大小不同的长方形，1平方厘米及1平方分米的正方形若干，设计图纸。三 三维教学目标 策略选...
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