教学目标：
1. 知识目标：
通过综合练习，进一步重视学生基础知识和就基本技能的训练。
2. 能力目标：
进一步注意学生解决实际问题能力的培养。
3. 情感目标：
感受数学在生活中的重要应用。
教学过程：一、基本训练。
1. 想想做做1，多**出示。
1） 组织学生看图，了解图意。
2）学生独立完成，并指名说说是怎样思考的。
2. 想想做做2，多**出示。
1）要求学生独立检查后说明是怎样想的。
2）复习吨和千克、千米和米之间的进率，背诵。
3. 想想做做3
（1）组织学生看图，了解图意和题意。
（2）组织学生讨论，明确解题的关键是先出示意图帮助思考。
（3）独立完成示意图，再思考题中问题。组织交流。
4. 想想做做4
1）多**出示图，引导理解图意。
2）要求先猜测，再指名说说猜测的依据，然后算一算验证猜测的结果。
3）同桌交流后班级交流。
5. 想想做做5
1）多**出示图，明确题意。
2）先让学生独立思考题目要求，并独立思考除法计算的问题。
3）组内交流想法，并组织班级交流。
4）根据问题列出算式并解答。
二、课内练习。
1. 选择题。
1) 每块砖重2千克，（ 块砖重1吨。
a. 5b. 50c. 500
2) 3辆汽车同时运煤，2天共运120吨，平均每天（ ）吨。
a. 40b. 60c. 20
3) 张老师2小时行32千米，估计张老师是（ ）的。
a.步行 b.骑自行车 c.乘汽车。
2. 一只苹果重15克，同样的4只苹果是（ ）克。（ 只这样的苹果重量接近1千克。
一辆自行车每小时行15千米，一辆汽车每小时行驶的路程是这辆自行车的3倍。这辆自行车每小时行驶多少千米？
3. 果品公司上午收购苹果25吨，运走9吨，剩下的用一辆载重4吨的卡车来运，几次可以运完？
三、拓展练习。
超市货架上放着大、中、小三种瓶子装的鲜橙汁。每只小瓶里装500克，每层装的总重量相等。则中瓶、大瓶各装多少克鲜橙汁？
附送：2019-2024年三年级数学下册发现规律教案西师大版。
教学目标：小学 xj5u
1. 知识目标：
通过观察、分析、推理发现简单数列中所隐含的规律。
2. 能力目标：
培养学生观察、分析、推理、表达、概括能力及合作学习能力。
3. 情感目标：
让学生在自主探索规律的基础上进行合作交流。
教具准备：小黑板。
教学过程。一、谈话引入。
同学们，大家都知道，无论是大自然，还是人类社会，都隐含着许多规律，只要我们细心地观察，认真地分析，深入地**就会有所发现。这节课我们一起来研究数学里的规律。
二、教学例1
1. 课件出示例1教学情境图，引导学生认真观察，从中获取信息。
2. 引导计算。
3. 根据情境中提供（汽车每小时行驶60千米），让学生分别求出2小时、6小时、12小时，各行多少千米？
4. 填写书上**。
5. 让学生把计算结果分别填入下表相对应的位置里。
6. 观察、讨论、发现规律。
7. 让学生独立观察上表，认真分析、对比，思考书本上提出的“从表中看，你发现了什么？”这个问题，并在小组里与同伴说一说自己的发现。
8. 全班交流。
9. 教师小结：
探索规律时，我们除了要认真观察、对比外，还要用适当的运算方法进行计算、发现规律。如上例中，每小时行的路程不变，时间从1小时变为6小时，时间扩大了6倍，行驶的路程从60千米变为360千米，路程也扩大了6倍……
三、教学例2
1. 课件出示例2。
2. 第7排怎样填？
3. 观察、讨论、发现规律。
4. 学生先独立观察，然后在小组内与同伴说一说自己发现了什么。教师巡视，了解学生的讨论情况。
5. 全班交流。
6. 指导学生口述自己或他人的发现，通过交流、引导学生发现：
左、右两边最外侧的数都是1；
第5排填；
第6排填；第7排填
如果学生还有其他发现，只要说法合理、清晰的，教师都应当给予鼓励和肯定。
四、自学课本第30页“你知道吗？”
1. 学生自学后，教师提出：通过了解中国古代数学家杨辉，你有什么感受和体会。
2. 通过交流，激发学生民族自豪感。
五、全课小结。
1. 你认为找规律时要注意什么？
2. 你还有什么不明白的地方？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
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